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我们的英语作业本被人撕了  星期五那天，正是我值班的日子。中午的时候，我在教学楼前面的草坪上值完班，上了教学楼三楼，正准备去办公室，四（2）班的一个孩子从教室里跑了出来，拉着我的手：“莫老师，我们的作业本被人撕了！”她把我拉进了四（2）班的教室，然后是一大堆同学围过来，争着跟我说他们作业本的“遭遇”：“我的作业本被人撕了好几页。”“我的作业被人画得乱七八糟”……都是英语作业本。 星期四那天上午，我给四（2）班的孩子布置课文抄写作业，要求星期四下午交上来的，然而到了星期五上午，那科代表也没有交上来。我去催了一下，科代表说还有很多同学都没有交上来，而那些交上的作业本就被科代表搁在桌子里面了。教室门是从来都不上锁的。 “应该是三年级那个学生弄的！”有孩子这样说。 “哪个学生？”我问。 “那个何**的弟弟！”那孩子回答说。这只是那个孩子的猜测，我们不能妄下结论。但对于他们三姐妹，他们留给我的印象是很深的。可能是遗传的关系，他们三姐弟的智力都是有异于常人：有点偏低。据其他老师与学生的反映，还有我的观察，他们三姐弟经常趁教室没人的时候跑进教室去，去“拿”其他同学的文具、书本…… 有时候翻他们的书包的时候，也常常可以发现其他孩子的文具、书本…… 这三个孩子很可怜。即使这样，他们也应该过着与其他孩子一样的校园生活。我们老师与同学都一直容纳着。 我教这届孩子三年级的时候，也曾领教过他们的“顺手牵羊”。那时是星期五下午，三（3）班的英语科代表把孩子交上来的英语练习册放在桌子里，星期一早上一回来，那些英语练习册全部被人“拿”了。那些英语练习册是由很多张练习试卷订在一起的，可是花了我很多心血：练习试卷我一张一张印好来，再一份一份订起来。三年级三个班，一百四十多个孩子，我要订一百四十多份。然而，就在那件事里，三（3）班大部分孩子的英语练习册都被人“拿”走了。除了批评那科代表没有及时把英语练习册拿到办公室外，也对“拿”走英语练习册的人非常生气——实在太可恶了。星期一那天中午，我就去了工会办公室查了监控，才发现这是他们三姐弟的杰作：星期五那天下午放学了，二楼的学生都几乎走光，而他们却静悄悄地来了，左看一下，右看一下，然后遛进了三（3）班与一（2）班教室（同在二楼办公室的左边），出来的时候，还“拿”着别人的东西拼命地他们书包里塞。书包被塞得满满的。那星期一下午，我把他们叫在一起，问他们那些英语练习册“拿”到哪里去了。 “全部扔掉了！”听了他们这样说，我生气极了。那个作为姐姐的，开始拼命地向我道歉：“对不起，对不起，我们不敢了！”眼里写着些惶恐。看到他们眼里的惶恐，又想到他们的智力问题，最终，我对他们批评教育几句就把这件事略过去了。 这次，孩子们的作业本被撕了，被乱画了……意味着孩子们得重新买过作业本补做才行了。这件事情的发生，我也存在不少的责任，如果经常跟科代表多强调几次，可能就不会有那天的事情发生了。然而，很多孩子对作业完成方面拖拖拉拉，这是可怕的顽疾，很容易让孩子陷入学习懒散的习惯，这比他们的作业本被人撕，被人乱画还更可怕。这一旦成了他们生活上、学习上的习惯，对他们终生都是有害的！ 2018年11月5日星期一夜   陪伴是最长情的告白 每日为你推送最新的文字 |
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