 “青春九.一班”档案——要善于借用现代信息技术管理普通班、慢班 随着教育的发展，现代信息技术越来越被广泛用于教育之中，主要用于学校管理与日常课堂教学中。作为教师，我们最熟悉不过的便是多媒体技术用于课堂教学上面，如电脑制作课件、展示教学图片、播放教学听力视频等，增强教学内容对学生的视觉冲击，提高学生的认知能力，大大提高了教学成效。但多媒体技术运用于班级管理，这方面大家听闻还是比较少，运用得也比较少。 其实，对班主任而言，现代信息技术也应该常运用于班级管理中，尤其用于普通班、慢班的班级管理。我们最熟悉的就是媒体技术给学生形象上的视觉冲击，提高学生的认知能力。就这一点，我带莆田学校九（1）班的过程中，就借用了多媒体技术来管理我们班的卫生工作。在刚带这个班的时候，班级的卫生工作很让我头疼，尤其突出一个“脏”字。一是很多同学没有养成良好的卫生习惯。有小部分同学感觉连小学生都不如，平时用过的纸巾，零食吃完了剩下的零食袋，很多同学懒得拿去垃圾箩扔，就直接扔在地上，尤其是坐在教室后面的男同学，特别懒。我在教室里巡逻的时候，经常看到教室后面有很多垃圾。二是值日生工作做得很不到位，扫地马虎，很多课桌底下的垃圾都没有扫走，还有，有时候垃圾也没有倒，就堆在教室的某个角落里。另外，有些角落经常忘记扫，一个是放扫把的地方，也可能是懒得去扫，因为很多垃圾就被扔进扫把堆里，要扫走它们，必须把扫把拿起来。另一个是讲台，虽然垃圾不多，但是还是很多粉笔尘的。后来，我们班的多媒体做好之后，我就充分利用这个多媒体来来管理我们班的卫生工作。这个我在《借用多媒体来管理班级的卫生工作》有着详细的阐述：第一步做好拍摄取证工作。每天我都有巡逻教室的习惯，把平时的卫生情况以及值日后的卫生情况拍摄下来。第二步做好当天整理工作，进行分类，标上日期。第三步在周末做好小结工作，在卫生方面，学生做的哪些工作是值得表扬，而哪些工作做得不好，是需要批评教育的。第四步利用好多媒体。主要是利于电脑强大包容空间，投影仪的展示能力，将一幅幅相片配上班主任解说评论来展示给我们班的同学看。很多同学都已经厌倦班会课，因为以前的班会都是一个人站在讲台上没完没了的说，枯燥无味，现在配上相片，意义就不一样了，很大程度上吸引了学生的注意力，老师的言语功能也可以在很大程度上展现出来，让同学们深刻的认识到自己哪些方面还做得不足，需要改正。对于卫生工作做得好的值日生也应该予以表扬，让他们感觉到其中的成就感，刺激他们不断努力继续做好班级卫生工作，提高他们这方面的认知能力。运用这一个多媒体技术，通过一段时间的努力，班里的卫生情况开始慢慢好转回来。这卫生情况包括平时的教室卫生与值日卫生情况。在一些普通班、慢班中，卫生情况往往是不乐观的，主要体现出“脏、乱、差”。班主任不妨借用一下多媒体技术来管理班级卫生，也可以通过自己的探索研究，把媒体技术运用于除卫生方面以外的班级管理，如纪律、学习等方面。 现代信息技术，除了给学生形象上的视觉冲击，提高学生的认知能力外，也可以拉近学生与班主任之间的距离，给班主任对学生进行情感教育开拓更广的空间。其中，我们老师最熟悉而又经常忽略的现代信息技术软件也可以很有效地用于班级管理中，那就是QQ了——一种依附在手机与电脑上的软件。我们老师尤其是班主任经常建议学生不要上QQ或少上QQ，但不可否认的是，这一个软件的使用已经以不可阻挡的趋势在广大中学生人群中蔓延。与其这样，我们作为班主任的，还不如把它合理地用于班级管理中。其实，QQ是一个交流平台，只要班主任合理地去使用它，那么它也是一个管理平台——通过师生在QQ上交流进行班级管理。在QQ上比在面对面交流，其压力是少了很多，更容易让学生敞开心胸说他们想说的话，也拉近班主任学生心灵之间的距离，当然，其前提是班主任外在与学生是平等的身份，内在是一个引导者和管理者的身份，班主任与学生交流的时候是不应该居高临下，盛气凌人，否则交流无从谈起，更谈不上班级管理了。在九（1）班建立之初，我就非常重视这一方面的工作，分别加了我们班每个同学的QQ，并成立了班级QQ群，叫“青春九一”。 2013年，台风“天兔” 于22日下午到23日早晨在广东惠来到台山一带沿海登陆，登陆时强度为台风或强台风(38-45米/秒，13-14级)，登陆后将继续向西偏北方向移动，对广东产生很大的影响。21号下午，我就已经收到消息，惠东县城很多学校都已经停课了。21号晚上七点钟，我收到我们学校的停课通知： 【惠东县白花莆田学校】各位班主任：接上级紧急通知，因受超强台风“天兔”影响，莆田学校22日、23日两天停课。请各位班主任要在今晚内，将停课通知本班学生，要做到通知到每一个学生，并做好安全教育工作。时间紧、任务重，请及时完成。谢谢！ 这时我就充分发挥QQ的班级管理功能，因为一般晚上的时候，我们的学生基本都上Q或挂Q的。我马上开了电脑，上了Q，把这个通知在QQ群里发布上去。很快，他们就得到了确认回复，剩下的几个“漏网之鱼”我才一一打电话通知他们。很快，我就把这个任务完成了。这只是利用了QQ的传播功能进行班级管理，更强大的功能应该是师生交流功能，通过拉近班主任与学生之间的距离，创设合理的教育情境对学生在身心发展上进行引导，让他们青春发挥出更多的正能量来。我作为九（1）班的班主任，是把这作为一项重要工作来做的，每天都抽出一些时间来与学生进行个体交流和群体交流，有针对性地解决学生学习上、心理上的问题、指引他们树立正确的人生观、价值观与世界观和进行一些好的资源分享。另外，还经常就班级各方面的问题在QQ群里与同学进行讨论，引导他们积极、有效地参与班级管理当中，大大提高了班级管理效率。在一些普通班、慢班中，班主任一定要想方设法拉近与学生之间的距离，进入他们的内心世界，了解他们的内心世界，这才更好的开展班级管理工作。这当中，有一个很重要的因素，那就是情感因素，网络虽然是一个虚拟的世界，但在这世界里，可以让学生感觉不到什么压力，容易放开他们的心怀，让班主任看到他们心理问题所在和学习问题所在。在学校里，在课堂上或在办公室里，很多同学在其他同学面前或在老师面前，都会有一种心理压力，不敢把心里面的问题说出来。有一些是涉及隐私的，也不好意思说出来。但一旦脱离了这个现实因素，进入网络中，那压力就不复存在，或者说相对少了很多，为班主任进行班级管理打开了许多突破口。像九（1）班的林雪花同学，我从初二就开始做她的班主任了。一直以来她都比较叛逆，上课从来不听课的，初二的时候，经常跟我对着干，到最后形成一种她看我不顺眼，我也看她不顺眼的状态，令我很头痛。上了初三，自从我想到QQ所存在的班级管理功能之后，就利用这个功能作为突破口（一开始是尝试心理），经常Q她，先赞扬她的优点：脑袋灵活，反应快等，然后关心她的学习生活，到后面引导她如何学习英语，一步一步打开她的心扉，经常一个月的努力，我们的关系变得非常融洽，她在教室也积极主动问我学习问题，甚至有时候周末了她跟她的朋友也来学校主动让我对她进行补习。有一次周末我去她家里家访的时候，她还特地送我她家里种的香蕉。这一个学生虽然第二学期去读职校了，但是不可否认的时候，在我和她共同的努力下，她变成了一个勤奋好学的学生。 除了QQ软件外，校讯通这一种现代信息技术也越来越广泛运用于班级管理中。它其中有一个功能是用来家校沟通。很多班主任都忽视它的这一点功能。一个学生的成长过程，他的认知结构主要是受学校教育、社会环境与家庭环境的影响，其中，家庭环境的影响看似平淡，其实影响是最深刻的，主要是来自父母对其有意或无意的干预。有意干预往往是积极方面的，但有时候也会掺杂着父母错误的观点。比如说做好事这方面，现在很多父母为了保护孩子的身心安全，无论任何情况都不主张孩子在校外做好事。更多的是无意干预，也是家长最容易忽略的，它的影响一点也不比有意干预小，因为父母对于孩子而言，有着亲情的浸染，更有着榜样的作用，父母无意的言行都会深刻而长远的影响着孩子的认知结构。认识到这些，我们班主任也必须重视校讯通家校沟通这一个功能，多利用校讯通与家长进行沟通，一方面把孩子在学校的生活学习情况及时有效向家长进行反馈；另一方面联合家长，共同教育孩子，提醒或指导家长对孩子多进行有意的干预并注意榜样的力量。在普通班与慢班中的班级管理中，更需要家长的参与，才能把班级管理好。 我相信只要班主任充分利用好电脑方面的技术，善于思索、研究，一定可以解决班级上的许多问题，把班级管理好。中学生，正是青春怒放的时候，就让他们的青春释放出无数的正能量来吧。   喜欢，别忘关注~ 一起来和我来聊聊我们的故事，欢迎分享转发！ |
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