 让我们一起学习、成长——孩子在家里学习，更需要家长的引导、监督 自从我用了“班级小管家”这个程序以后，在查看、批阅学生作业方面，我省了很多工夫，不需要像以前那样，在文档的表格中，有交的就打勾或标上星形符号，现在他们把作业上传到“班级小管家”中，我进去查看，谁有交，谁没交，谁写得怎么样，一目了然。批阅起来也方便了很多，不用在微信群里不断地往上翻看聊天记录，把他们的上传的作业找出来，保存起来，再批阅，又重新上传进去。 然而，在我语文这一科，无论是学生手写的作业，还是学生读书或背书，完成的情况一直都不是很乐观。第一、完成率低。从“停课不停学”活动开展以来，孩子们总体的完成率基本低于百分之五十，只有三、四次达到百分之六十的。第二、作业的质量没有得到显著的提高。从二月十七号开学以后，网上学习已经进行到了第六周。这六周里，周一至周五我几乎每天都有给孩子们布置作业或学习任务，而且都是一些比较基础性的作业或学习任务。尽管如此，孩子们的书写方面，其质量都是呈水平直线状态的。偶尔布置了些作文，他们很多却是在网上抄写了。 说真的，要孩子们在网上学习，并且要学好来，很不容易，它会受到很多因素的干扰或限制。白天，大人们要出去干活，把手机扔给孩子们，让他们自行学习，他们上的可能是网课，但更可能的是过网瘾。我们这些大人有时候拿到手机，都情不自禁地刷微信，看抖音，更何况是小孩子。因此，对我语文这一科，孩子们定时上好网课这一方面我并没做什么强硬的要求。然而，对于我给孩子们布置的作业或学习任务，我是很希望孩子们都认真去完成的，但一直都不如我愿。现在，学生们都不在学校里上课了，而我又不能像要求学生那样去学生家长，让家长们一定要配合好老师，督促孩子们完成作业或学习任务。当学长家长不配合了，我却不能像批评学生那样去批评家长。  看到学生的作业情况总是那么惨淡，上个星期五，心一硬，便在家长群公告里贴出自己的看法与建议，并希望家长们进“班级小管家”里好好查看一下，如发现自己的孩子没有完成作业或学习任务的，就请他们在周末两天补做完。那条公告发出去之后，我就幻想着周末两天，前面布置的作业或学习任务，其提交量会猛烈递增。然而，周末两天过去了，除了补交零星的几份（个）作业或学习任务外，其余静悄悄的，跟我的幻想依旧有很大的差距。我的心顿时凉凉的。我确信，我给孩子们布置的作业或学习任务都是很基础性，份量很少。微信群里，所发的公告里，每个学生家长都会收到看到的，然而两天过去了，居然还是这样的结果，真是不可思议。我仿佛看到了一些懒惰的、顽固的学生，也看到了那些学生背后的家长的随意性。 疫情当前，孩子们在家里进行网上学习，那是一件很无奈的事情。然而，在我看来，孩子们在家里无论是网上学习，还是网下学习，家长们的引导和监督都极其重要的。孩子们都还小，有爱玩的天性，容易受外界事物的干扰，一旦缺乏家长的引导与监督，要想让他们进行有效的学习是一件非常困难的事情。手机扔给他们，不陪着他们，让他们自行学习，那么所谓的学习往往只是一个噱头，都普遍过网瘾去了。我深知这一点，所以那天的群公告里，除了呼吁家长们监督自己的孩子补写完之前布置的作业与学习任务之外，还呼吁他们每天下班回家后，抽些时间陪孩子一起回看老师发的学习视频，或教学直播。对于孩子们写的作业也认真翻看一下，即使看不懂内容，但也要看看他们的作业书写质量。对一个作业书写工整、规范的孩子来说，其学习也不会差到哪里去。 孩子生下来，父母将是孩子的终身老师，父母的一言一行都会直接影响孩子的一生。无论自己的工作多么忙碌，都要尽可能挤些时间出来陪陪自己的孩子，关心孩子的身体与心灵，关心孩子的学习。记得月初的时候，学校要求家长过来帮自己的孩子领书，有一些家长来到学校后，居然不知道自己的孩子读哪个年级哪个班，真是悲哀。 现在的社会日益浮躁，人们似乎都很忙碌，却每天都要花很多时间放在娱乐，交际上，就是不肯静下心来，陪伴一下自己的孩子，与自己的孩子一同学习、成长。 2020年3月26日星期四上午  相关阅读（一） 11.让我们一起学习、成长——朗诵比赛，还没进入紧张的准备状态 以爱与青春为名，陪你一路成长 不失初心，不忘初衷 一片荒草照野园 微信号 : mozuning0804 就这样默默地写着自己的心灵
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