 让我们一起学习、成长——写给一些孩子的信 在我的学生时代，我还是习惯写信的，写给自己的同学、朋友，出来做老师之后，倒是很少写信了，但也写了一些，不是写给同学与朋友。现在随着手机的泛滥，已经不兴与同学、朋友书信往来了，——但我怀念那些日子，那些浸透着笔迹的信纸的味道。我写了一些，是写给我的学生的。 我觉得写信给孩子也是一种很不错的教育方式。我知道自己语言能力不强，单单靠嘴去说教，往往起不了多大作用，而在写字方面，自己是比较擅长的。在写信的过程中，还可以容我去思考，思维可以等文字，做到两者同步。可惜这一点，我近几年才想到去做。上一个学年，我教四年级英语的时候，对一些中、差生，也写了些信，用自己的笔记本撕下来的纸页来写的，比较简单。效果还是有的，只可惜还不容我深入沟通，我又换年级去教了。 这个学年以来，因为疫情和自己能力的缘故，做得始终不大好。第二学期，开学时间延迟了好久，网上学习的效果也不好判断。我还真担心网上知识没学到，其他毛病倒是沾了不少。开学后，不少孩子变得很懒散了，上课不专心，爱讲话，爱搞动作等。犹豫了一下，我在学期后段时间里才开始给一些孩子写信。那些孩子上课都不怎么专心的，或是像有什么心事的。 我专门在莆田街的小店里买了两叠信纸，一叠用于起稿存底，另一叠用于抄写，然后撕下来给学生。我知道我自己写的字不好看，尤其是在思考的状态下写出的字，加上一些修改，可以想象得到起稿时，那字有多难看，——真的不适合给学生看。起好稿后，我再认真抄一遍，然后才撕下来给学生。 在那些信里，其中一封是写给五年级一个学生的。四年级我教她英语的时候，有过书信往来。我在信里，主要是鼓励她学习，以及说一些学习英语的方法。这个学年，我不再教她了，但仍然在这个学期的某一天里，她送了一个大蛋糕过来，说让我带回家去。我觉得不合适，便在办公室里与同事们分享（事先也问过她，她点头了）。当天下午，我写了一封信，主要是感谢她，然后在次日中午拿给了她。 我写给班里一些孩子的信，都没有回复的，还真不知道效果怎么样。但是，每一封信我都是很认真去写的，真的很希望触动他们的心灵。我知道，无论什么样教育孩子，都会有一个过程，因人而异，但绝对不会因为我给他们写一封信，他们就有很大的改变。在教育中，出现顿悟的现象是很少的，何况我也不是一个充满大智慧的老师。教育有一个过程了，才会有丰富的情感体验，才会有心灵的交流，情感的交流。 在我写的文字中，我曾多次强调教育要注重师生间的心灵交流、情感交流。我写的这系列文字中，标题前面都加一个“让我们一起学习、成长”也是这样的缘故。 我梳理一下，在我写的信里，如果是学习基础差的孩子，我都会强调夯实基础的重要性，甚至建议他们把一、二年级的语文知识最重新学一下。可以这样说，在班里，有十来个孩子，几乎是没有一点语文基础的，不会写字，也不认得字，到考试的时候，只会在选择题上乱做一下，其他都是一片空白。所以，考出来的分数，都是几分十几分。对于一些语文基础中上的孩子，我会强调一下学习方法的重要，同时也建议在课余时间，尤其是在暑假时间里，多看一下有益的课外书。像他们这个年龄段，适合去看童话故事，历史故事、成语故事、名人传记等。当然，我仅在信里跟孩子说也是不够的，更多的是需要家长去重视，家里要有这样的书。在这学年里，我曾家访过不少班上的孩子，发现他们的家里，除了孩子书包里的书，再也没有其他课外书了。 阅读，可以拓宽孩子们的视野。视野广了，思维才会有深度。我们教书也是如此，教孩子读书，自己却不读书；教孩子学习，自己却不学习…… 对于班干部，在信里，除了说学习，我还会说班干部的职责。我教书15年，我发现学校里的绝大部分的班干部，纯粹只是挂个名而已。我希望班干部要担起职责来，当然，班主任的指导也很重要。在信里，我跟一个孩子说，做班干部，我不希望她能做出什么样的结果来，而是希望她大胆去做，重视过程。用心去做了，无论结果怎么样，都会让自己得到很好的锻炼，也不辜负老师与同学的期望。这过程中，勇气很重要，很多人都怕失败，怕丢脸，让自己徘徊不前，换来的结果呢，什么都没有学到。 可能是孩子们还小，看了我写的信，也没有什么话可以反馈给我，所以我写的信都是有去无回的。但愿，我写给他们的信，多多少少能触动一下他们的心灵吧。 2020年7月28日星期二中午 推荐阅读 11.让我们一起学习、成长——朗诵比赛，还没进入紧张的准备状态 31.让我们一起学习、成长——孩子在家里学习，更需要家长的引导、监督  以爱与青春为名，陪你一路成长 不失初心，不忘初衷 一片荒草照野园 微信号 : mozuning804 就这样默默地写着自己的心灵
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