  我今年弄的三本书 在这标题里，我觉得用“弄”字比较妥当，它可以代表是我写的，或者代表是我编的。确实，这三本书，有我编的，也有我写的，都花去了我很多时间与心思。总体来说，对这三本书，我比较满意。它们分别是《打造有生命力的教学模式（二）》、《让记忆充满温度》和《纯真的时光》（算相册吧）。 先说说第一本书《打造有生命力的教学模式（二）》，看书名里的“二”，就应该知道之前还有“一”，即《打造有生命力的教学模式（一）》。这两本书都是我排版，我编的，是我们小学英语科组的课题专集。它是属于我们课题组集体的智慧。我们的课题是2017年立的项，其中经历了很多波折，现在还等待着结题。课题成员由开始的四个成员（何艳明老师，莫祖宁老师，林素君老师和张秀琴老师）发展到六个成员（余林素老师与林素贞老师先后加入）。在这个课题组里，我们在何艳明老师的带领下，分工合作，对这个课题进行了深入的研究，历经三年多，取得了不少成果。这两本课题专集便是我们的成果的体现。——可以肯定的是，每个成员都有每个成员的闪光点，都可以在专集体现出来。 《打造有生命力的教学模式（二）》的排版与编辑依旧延续着第一本专集的特点，有“编者寄语”，“成员风采”“案例分析”“课题论文”等版块，内容非常充实丰富。其实，我弄这两本专集的初衷有三个，第一个，结题时，作为课题成果。第二个，给学校留点什么，让学校在做课题研究方面有个参考。我觉得我们很多同事一提到做课题还是很迷茫的，不敢狠下决心去做。后来，我觉得是自己想多了。第三个，自己用作纪念。弄第一本专集的时候，好像做了七八本，学校一本，课题成员人手一本。后来，学校的那一本借给其他学校了，好像课题成员手上的专集因为种种原因也陆续丢失了。今年弄的第二本，因为用的是科组里干瘪的经费，只弄了七本。 这第二本专集与第一本专集相比，内容丰富了很多。就拿课题论文来说，在第二本专集里，全部课题成员的课题论文都在里面有序地绽放着。因为编辑这本专集的时候，还没有正式结题，那结题报告是没有放进去的。我本来计划，等这课题正式结题后加入结题报告，再加入相关的教学设计，弄第三本课题专集来，却感觉心力不足了。  第二本书是《让记忆充满温度》，里面有十二万字左右。那里面的内容都是关于博学班的回忆，以及我那时候的一些工作记录。当然，也有少数文字是孩子们的作品，大概有一两千个文字，其余都是我写的。 博学班，已经离现在四年有余了，很多记忆在脑海里慢慢隐去。幸好，在两三年前，我及时把这些回忆写着文字，陆续放在我的微信公众号里，称之为“博学班的回忆”的系列文字。两年前，我开始对这些文字进行修改整理，并把我的一些工作记录补充进去，适当插入一些图片，便形成了这本《让记忆充满温度》。因为要对“博学班的回忆”的系列文字进行整合，补充，删减等，因此，这本书的形成花了我很多心血。 至于“博学班”的由来，我在序词中写道：“'博学班的回忆’的'博学班’虽然只是一个班名，就像一个人的名字一样，但一旦摆在别人面前，多少还会有点心虚的感觉。从字面来看，别人都可能误以为我们班的那些孩子很博学，都具有渊博的知识，但实际上差远了，学习上，表现平平，一点都不出价。现在，只能希望吧，他们正在博学的道路上拼搏着，有朝一日，他们都成为博学的孩子。” 博学班的那些孩子，自从小学毕业后，他们的初中，一部分外省的孩子回到他们的老家念，一部分在县里的其他学校念，而大部分还是在我们学校的初中部念。我们还能经常在校园里见一下面，挺幸福的。然而，随着时间的流淌，同学之间，师生之间，其情感都在不断地淡化。他们差不多小学毕业时，以及他们刚毕业的时候，我失落了很久，也掉过眼泪，心里满是不舍。唉，如今他们都长大了，可是我再也见不到他们同坐在一个班里的样子了。 科博永远地走了，怀念他。  第三本书是一本相册，叫《纯真的时光》，关于博学班的相册。在我的电脑里，还保存着许多他们那时候的相片，也将永远保存着。我从中挑一些比较有代表性的相片，然后将他们分类整理，排版出这本相册来。为了更好地留住记忆，里面的相片全部用彩色相片，也是它们原有的样子。 这本相册的名字，我想了很久才想出来。那时候，他们都很纯真，尽管有一些孩子是很调皮的，但依旧抹不去他们心里的纯真。 这三本书的封面也都是我自己设计的，我都很满意，尤其是《纯真的时光》，封面很美，能带给人一种深远的怀念。《让记忆充满温度》与《纯真的时光》，因为这两本书都是关于是博学班的书，我都在封面的右上角处“镶”上我们班的班徽。这两本书也是自己掏腰包叫外面的广告公司弄的，不敢多弄，只各弄了五本书。自己保存着，将来，翻开它们，那就是无数美好的记忆。 2021年7月13日星期二下午  以爱与青春为名，陪你一路成长 不失初心，不忘初衷 一片荒草照野园 微信号 : mozuning804 就这样默默地写着自己的心灵 觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗 |
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