|
几年前，有篇刷屏的文章，讲魔都上海的双语学校和英国私校差距太大，以至于作者觉得在魔都“无书可读”。当时我还写了一篇文章，聊了聊我自己的想法。不过毕竟安可当时不在中国双语学校上学，所以我的体会并不深刻。现在安可回国，在双语学校上学，虽然才上一个月，但我仍然有很多话想说。其实回国之前我就有准备，国内双语学校的英文难度，肯定比不上英国本土好的私校。但我没有想到差距那么大。安可已经习惯了挑战有难度的内容。没有挑战的内容，她觉得很无趣。 
所以，上学没多久，她总是回家说：我觉得我们英文太简单了，我不喜欢。或者，我觉得我们没有英文课，我想回英国。这就特别像4岁多刚去英国的时候，整天说：英国人说英语太多了，我想让他们说中文。唉，听着她整天念叨要回英国，我真有点心烦。我想：如果学校英语一直这么简单，那么家长的钱，孩子的时间，都会浪费。尤其是孩子的时间，我最不喜欢的就是在学校浪费时间，再花休息时间补课。所以我就和同班的几位家长沟通，想着多了解一下情况，再找老师谈。聊着聊着，发现几位家长都觉得英文教学确实没有中文那么成体系，难度也不够。我找家长们确认了几个我比较关心的问题：1） 据我的观察，学校没有每天往学生书包里放书。安可是学前班的时候去的英国，老师根据孩子水平往书包里放分级读物，回家读完，家长签字，回到学校老师检查，过关了就可以换书。这是固定的模式。孩子的英文阅读水平提升非常快。
但现在完全没有任何阅读书带回家。当然老师说了，“要阅读”，可是这种指令并不清晰。我们都知道要阅读，可是读什么内容呢？读多久时间呢？这些都没有明确告知学生。我为什么这么强调老师给出清晰的指令呢？因为老师对孩子来说，是很权威的。
小学3年级的小孩，是非常听老师安排的。如果孩子自己读书，总喜欢挑自己喜欢的。但是老师指定的，即便孩子不喜欢，也得读，因为这是老师的作业。安可有很好的习惯，老师的作业必须完成。2） 没有每周单词拼写。英国的私校，每周的单词拼写也是固定的模式。安可在英国的时候，每周五带回家单词听写作业，下周四老师检查听写。# 安可在英国的学校，学生阅读和单词拼写记录本 HP代表哈利波特 3） 没有每周教学计划邮件。在英国，我每周五都会收到安可学校的邮件，告诉我们下周孩子们会学哪些内容，方便家长提前预习和课后复习。4） 其实同义词我也希望学校有安排。不过同义词确实对于大多数学生，还是有难度的。不过，私校一般都是因材施教，不同的学生，本来就应该有不同的学习材料和作业。好就好在，安可班上家长的理念都很一致，有几位家长加了我私信，看了我朋友圈，都希望我去找老师和校长谈，要求学校学习英国私校的这些做法。于是，我就先和安可班上的外教Michael老师沟通了我的想法，很快收到老师回复，说这几点都会安排起来。（Michael老师是新来的老师，10月底才完成隔离）我不得不夸一下Michael老师，执行力太强了。我是在11月15号和老师谈的，安可在16号的时候，就告诉我：妈妈，我今天要读有关animal migration的书。这是老师布置的作业。我先读老师布置的，再读我喜欢的。我特别高兴，说：先读老师的作业，再读自己喜欢的书，我觉得非常好！如果老师没有指定读哪本书，那么妈妈建议你读buffalo migration（北美野牛迁徙）和Monarch butterfly migration（王蝶迁徙）。安可说：呀，妈妈，老师给我们讲的就是monarch butterfly migration！于是她很高兴地和我一起读。因为书很长，我俩读了一半，就去做中文了。不过即便只读了一半，我们也学到不少东西呢！这个我们以后分专题分享。
后来，我又和主管学术的小学部Gerrie校长谈。这位校长是新西兰人，也是刚上任不久的小学校长。特别幸运的是，这位校长的执行力也很强。我11月17号周三早上和他谈完，周四就收到校长助理的微信，说Gerrie校长想加我微信，给我同步信息。周五，也就是今天早上（11月19日）就收到Gerrie校长书面的action points：在Action points里，我们提到的每一条内容，都有了回应：1） 阅读。学校会给孩子们线上和纸质分级阅读材料。学校提了更好的建议：希望孩子们把自己读的书、记录的词汇等拍照发给老师，这样老师也可以更准确地关注到孩子的阅读水平。我不得不说这一点学校考虑得真是很周到了。2） 词汇。在11月22号，也就是下周一，就开始有词汇作业带回家。3） 教学计划，今天就开始发出了。这是我今天早上收到的教学计划，和学生需要做的作业。还挺有挑战性的呢！这让我想到安可在英国做的“埃及”主题作业。 
从这些反馈来看，学校做的是又快又好。Gerrie校长说，会一直支持并确保孩子们得到best possible education.和学校沟通的结果，我们整个三年级的家长都很开心。听说之前家长们也给校长反馈过，希望学校在英文教学方面有一些体系的、明确的东西给家长，但是据说之前的校长年纪比较大，可能比较固执，并没有接受家长的建议。现在的Gerrie校长，我看他也就30多岁，自己也有孩子，而且他还告诉我，他的女儿学中文非常快。所以他能理解，越小的孩子，越需要高质量的语言类的教育，这样对他们的语言能力和考试成绩，都是有好处的。好了，今天就分享到这里。下周三（11月24日）我们在讲座里，再和大家分享更细节和具体的“高质量”语言教育的内容。最近和我最喜欢的英国教授的交流，也给了我很多灵感。咱们讲座里一并分享给大家。欢迎收听哦~
|
