这两天重庆13岁娃子成了这一界清华丘成桐数学科学领军人才培养计划最小的孩子，这一新闻刷屏了，要说这是什么难度呢，想想就知道了，一年面向全球招100人，这可是学数学的孩子梦想的事情。就在昨天当我听到咱身边有一个学校里有四个孩子去参加了邱班的入围考试，而且还入围了。更重要的是，这个学校，还可以去近距离参观和体验，这样的活动，当然是不能够放过的。于是，今天起了个大早和朋友一起去体验了一下。本来准备要体验一整天的，不过，一个多小时的体验之后，我放弃了这样的想法。
在这里，我不讲具体的人和学校，是因为人家想出一个点子赚钱，也不不容易，咱国家这么大，总是有人相信的。而且他们的方法，还不是离了大谱。让孩子自由的学习，不统一讲课，学习的完新内容之后，就刷课后的习题，完成一阶段的学习之后，就进行单独的测试，要是达到75%的成绩就可以升级。这样的学习过程之中，孩子们在教室里，可以随意的走动。互相讨论问题，或者向老师提问。
在这种教学的模式下，我采访的四个孩子，一个九岁的孩子学到了高一的数学；十岁的孩子学到了高二；十二岁的孩子学到了高三；还有一个好像是十三岁，算是学得最好的，也达到了高考的水平。这听起来，面子上是水灵灵的光鲜的，就是这四个孩子参加了所谓的邱班的入围考试，不过现在还在这个小学上学，说明并没有被录取。我不是预言家，不过，我敢预言，这四个孩子以后根本就不可能从事高级级的专业的数学研究。因为，他们在回答我的提问，而且这些提问相对于去入围邱班的考试而言，它就不是问题。而这四个孩子给出来回答，给我感觉都是一致的，那就是，他们可能是记住了一些结论与公式，也的确会刷那些中考题和高考题，不过，他们本身对数学并没有什么强烈的感觉，没有发现他们对数学的热爱。更关键的是，由于他们这种刷题打怪式的升级方式，严重的影响了他们对其它学科的学习，和对周围世界的认知。也就是讲，他们是认知存在严重偏差的孩子。要是还认识不到这一点，那么在不久的将来，就会显现出结果来。咱等得到的。不过，为什么这些家长要把自己送这里来呢，原因不简单吗？第一，创立这种学习方法的校长把自己的三个孩子用这种方法培养成了不错学校的博士，当然了，我也只是听说，并没有见到实例的。不过，这有啥可比性呢？一个有优厚条件的学生，当然可以不用进入公立或者私立的学校，自己在家找最优秀的各种老师来指点自学，能够去名校上大学，这不正常吗？你把自己的孩子丢学校，让他们在一看就不水渣渣的小老师的指点下，一座一教室的自学，而且是这种只看课本的方式刷题，你能够指望这种方式进入一流高等学府？第二，这里的孩子，小小年龄就会做越级做题，他给来参观的家长，特别是那些对数学不明觉厉的家长，一看这些孩子这么厉害。就信服了很多。其实我要告诉你，小学三年级，我告诉他们求导法则和微分公式，积分公式，他们同样能够做一些大学数学的微积分的题。这一点也不神奇。不要把这些孩子当成重庆那个13岁的孩子好吧，去了解一下人家的经历再反观自己的孩子吧。
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