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这些日子一直在思考一个问题。 教育的本质是什么？ 就是要使人成为一个真正的人。 什么是真正的人？ 恩格斯说：人是能制造和使用工具的高级动物。笛卡尔说：人是一根会思想的苇草。 这便称其为人。 人从降生世间的啼哭始，便宣告了自己的存在。 而怎样才能使自己这一生的存在有价值，更是需要用一生的时间去追寻和努力的事情。 举我所熟知的的情形：大多数情况下，父母把自己的孩子当成了孩子，一直在呵护；老师把学生当成了被动的新知的接受器，一直往里面装满。 而其实，每一个生命都是独立的存在，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样；他们除了需要肥沃的土壤、充足的水分和阳光的滋养，更需要一个足够好的空间去独自体味生命的况味：汲取知识艰辛的过程、生存所必需的柴米油盐去喂食自己辘辘的饥肠和空洞的大脑，无论是太平洋的风抑或是大西洋的风，异国他乡的风从脸庞拂过，拂过的孤独是对生命的思索。 我来自哪里？我会去向何方？这是生命的思索更是灵魂的拷问。 我应该怎样度过自己的一生？ 带着这如许多的见闻和思索走过曼妙的人生，就有了更多生命中的斑斓和厚重。 当然，所有的这些也可以从间接经验中获取，比如读书。 书是人类进步的阶梯。 人类文明的进程尽管如风掠过，但它必然会留下一些痕迹。少有的尊大和保守、少有的掠夺和战争、得天独厚的地理条件形成了自己特有的文明、细腻和礼貌、自由的气息，这也是对生命极其的尊重和呵护。 所有的发展都是良性循环，所有的恶劣都是对愚昧的纵容。 话也说回来，所有的高级的生命形态都是对自由的空气、浪漫的氛围、甜美的气质和深刻的内敛的创造和延续，而不是横征暴掠、颐指气使和仗势欺人。 所以，好的教育是宽松 和谐，是把人当成人，这里的人，是指真正意义上的人。 你的孩子，他并不是无知的存在。 他是你今生的遇见。这一份遇见，该是你今生多么大的惊喜！ 这一份生命的塑造，或者男孩或者女孩，都是生命的奇迹，该百般呵护才好！ 是父母都会懂得。为着这一份遇见，自己舍不得吃的美味舍不得穿的高档，在孩子身上就什么都舍得了；老师们倾注了全部身心，蜡炬成灰泪始干，全然没有了自己。 其实，好的教育全然不是这样的！ 它需要自己独自去体味。解构了一部小说的内核和表皮，比如《子夜》，也就了然了其余，如《红楼梦》《百年孤独》《穆斯林的葬礼》《丰乳肥臀》…… 独自一个人的旅途，一个人的地铁，一个人所有的困窘、胆怯和慌乱，也便成就了一个人的坚强、大气和富有，感恩由此诞生，感恩所有的给予和付出，感恩生命的馈赠更感谢磨难。 因此，好的教育是平等和尊重，是对未知执着的探寻和思考，也即独上高楼 望尽天涯路，衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴；是读万卷书 行万里路，蓦然回首 那人却在灯火阑珊处。 一味的补课，付出了宝贵的时间和高昂的费用，收获的也许是一脸的茫然和疲惫；一路的高歌猛进获得了学士和硕士的学位，到头来面对的却是蜂拥的求职人群和少的可怜的职位，而用非所学更是满心的无奈。 好的教育应该是满心的欢喜和期待，是程门立雪、是凿壁偷光、是选择的教育。 选择自己的喜欢，喜欢的书籍、喜欢的专业、喜欢的老师，喜欢的工作。 教育的本质便是成就一个人，使其感受到生命的美好，度过一个有意义有价值的人生。 如此甚好！ 过度的捆绑都会成为生命的灾难。庄子早就有言要顺其自然，当然，顺其自然不是放任自流，而是要适可而止。 否则，会酿成适得其反。 让教育（包括爱）不要成为压力、不要成为压抑、更不要成为包袱，快乐地学习，从中找寻到生命的要义、找寻到属于人类进步的价值取向，爱我所爱，无怨无悔。 此情长留心间。 横塘梅公子写于2021.9.1 |
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