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2008年，我在一间村级小学当校长。我非常庆幸，也值得怀念的是当时教育局给所有的校长都提供了学习交流的一个平台。每个学期每位校长就学校所发生的事或者管理方面的困惑梳理成文章统一交到教育局，最后召开大会，由教育局局长统一进行点评。我所提交的文章两次都被教育局局长点评时提到过，那高兴劲儿还别说，真的无法用语言来形容，其原文如下: 翻开《现代汉语词典》一书就可查到“领导”一词的含义：在任何活动领域中，以特定的方式引导和影响一个人或组织。在我们的工作领域中，实实在在地“领”和科学地“导”犹为重要。 我校是一所实实在在的条件较为偏僻的农村学校，长期以来，我校教师就有一种爱丢烟头的不良行为，学生也有一种随地丢垃圾的陋习。为此，我在教师会上、在学生集会中都强调过，但收效甚微。于是我对这种行为进行了认真的分析，并认真观察部分教师和学生产生陋习的状况，随后并主动与教师和学生进行了交谈，了解了教师和学生当时的真实想法，可得出一致的结论：我也没在意，养成习惯了吧！确实，就是习惯了，没在意！而在意的却没有形成好的习惯。于是，我在心里逐步酝酿处理和改变教师与学生陋习的方案。 一、我要实实在在地“领” 1.在平凡的小事中，在平时的环境里，我引领教师和学生弯腰拾起地上的垃圾。无论是在集会上、操场边或者是在教室里，我都随时观察和寻找垃圾，哪怕是一丁点儿不起眼的一张小纸片或者是一块小木屑，我都是有意的拾起，引起全体师生的有意注意。我让全体师生潜移默化，让教师和学生逐步明白：我正在做什么？我为什么会这么做？从而引导教师和学生逐步从被动拾起垃圾到主动拾起垃圾这一质的转变。 2.我巧设陷阱，引领教师和学生主动弯腰。 无论是在早上或者是下午，无论是在操场边还是教室前。有时，随处可见一些很明显的垃圾堆和小木块，这正是我为我校教师和学生们巧设的垃圾陷阱。随后，我会有意地对这些垃圾进行追踪和观察，暗地里观察经过这片垃圾地里的教师和学生，看看是谁会让垃圾回归属地。久而久之，教师和学生们便逐渐适应了这种弯腰的行为，也逐步养成了这样弯腰的行为。 二、 我会科学地对教师和学生进行“导”。 1.我通过以上的案例追踪和观察后，并且认真作了分析，得出一定的结论。在教师会上或者是集会中，我让教师和学生们对此结论进行再分析和再讨论。让全体教师和学生明白了我的用意，知道了我的良苦用心。于是，教师和学生们会以一带十，开始是有意识地拾起地上的垃圾，逐步便从这种有意识的行为习惯转变为了无意识的行为习惯。 2.实时发现，先预而后谋。在学校内，我随时注意观察和发现教师或者是学生有无乱扔垃圾或丢烟头的行为。如果发现，我及时地同教师或者学生谈话，且我自己主动拾起教师或学生丢下的垃圾。让教师或者学生从自我认识到自我转变，从而改变自己的行为。 3.科学引导，平时多加强与教师或者学生之间的沟通，加强对教师和学生的思想教育。 在集会中，我有意识地同教师或者学生谈话，谈到学校的卫生，谈到我们自己的行为习惯。让教师和学生在谈话中受到启示，受到教育，增强师生们为学校的美化而添一份力量的自信心。 通过这件改变教师和学生陋习的一件事，改变了我校教师和学生的不良行为习惯。所以，在我们今后的任何工作中，只要我们实实在在地“领”，科学、认真地“导”，我们的事业定会成功的。 |
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