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丁玉海名师工作室读书会系列成果《基于ID4T模型的教学设计》 教学内容：人教版新目标，七年级上册英语 《Unit 6 Do you like bananas ? Section A 1a-2d》 李胜辉 一、确立学习目的 学习有关食物的名词，动词like的句型。 二、编写学习具体目标 1.学生通过听说训练能够认清日常食物。 2.学生能够表达对食物的喜好。 三、编排测验题目 1.把下列单词写在所属类别的横线上。 egg carrot apple tomato strawberry pear rice ice-cream hamburger bread chicken banana milk food fruit （1）可数名词：________________________________________________________________（2）不可数名词：________________________________________________（3）既可作可数名词，又可作不可数名词：___________________________________（1）Selina _____________ (like) apples.（2）_________your father __________ (like) eggs?（3）He _________________(not like) rice.（4）I have some_________ (egg).（5）I don't like __________(milk).（6）My sister likes_____________ (tomato),but I don't.（7） Do you like _________(chicken)?学生上一个单元学习了有关运动的名词和动词have的句型，对名词的复数有了意识，但是do和does的使用还很模糊。本单元主要是巩固的过程中提升学生对英语名词的可数和不可数的区分，加深对助动词的使用准确度的把握。本单元结合学生兴趣特点，利用食物话题，提升学生英语学习的兴趣。情境创设：疫情当前，创业艰难。但是当前中国防控得力，而且秋粮收获满满，所以餐饮业又重获春天。为了迎合顾客口味，快餐店特招聘调查员，调查顾客饮食喜好，首先我们先进行下培训。一、基础学习：（基础知识为主）完成1a,并用下面的句式编写一组对话。1.温故知新（食物知多少：写出你知道的食物的英文名称）（1）（ ）you like （ ）？Yes, I （ ）.（2）Do you （ ）（ ）？No, I （ ）.--I have a hamburger. Do you like hamburgers ? --Yes, I do. / --NO, I don’t.--I have ice-cream. Do you like ice-cream ? --Yes, I do. / --NO, I don’t.1.食物名称词汇二次记忆，同桌互问（按照1c对话模式），小组互问，推选第一批调查员1.完成2c对话展示（一人拖拽物品并询问，另一人回答）示范如下：--I like hamburgers. Do you like hamburgers ? --Yes, I do. / --NO, I don’t.2.完成2d(Role-play)并抄写含有like的句子精讲学习：（教师精讲）将对应句子写在下面，别忘了标出你的问题1.食物单词复习,名词复数的变化规则，区分可数名词和不可数名词3.其他think、let、how/what about、and、have依托希沃白板的随机选人和课堂活动，选取食物实景图片辅助教学。本节课创设了真实情景，让学生在任务的驱动之下学习，学 生有目标，有动力，结合不同的课堂活动，学习食物名称，练习like的句型，巩固助动词do和does。但是，虽然有小组活动，但是学生的合作意识的提升还需要教师精心设计。
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