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印象中有好几天没有陪女儿做作业，今天下午抽出时间陪女儿复习英语单词。
在我的印象中，从小学、初中、高中一直到大学，少有遇到教法引人的英语老师，这种现象在应试潮流甚嚣尘上的那个年代，不难理解。不管用什么方法，只要能够考到分数就行，至于课堂教学的规律性，技术性甚至于艺术性，则不是重点所在，更不用担忧学生能不能拥有一口流利纯正的口语！
但是，也有例外。高中时，我所在的文科班班主任兼英语教师窦老师就很不错。作为学生，上窦老师的英语课少有感到无聊无趣无味的。他的课堂信息量很大，教学环节设计的很适用，同学们都乐于参与；他本人也很和善，戴着一副眼镜，总是笑咪咪的，很容易让学生亲近他，课堂上的他风趣幽默，不乏妙语，这样的英语课不会让人感觉到累，课堂上弥漫着些许轻松的氛围；上窦老师的英语课，我总是在上课期间短短四十五分钟就可以掌握知识点，并保有一定量的互动练习，课后及时巩固提高，复习迎考，绰绰有余。
现在教育界都流行提倡所谓“高效课堂”，我不是从事英语教学的专家，没有相应的判断标准。但在我心里面，我觉得窦老师的英语课堂对我而言是有效果的，真正的学习的的确确地发生了。
如果从教育学、心理学、学科教学法综合构建的课堂观察视角来观察窦老师的课堂，我想应该有这么一点重要的因素：学生立场。 
拥有“学生立场”的老师一定是一位懂得孩子心理的老师；一定是一位遵循学生学习规律的老师；一定是一位兼顾大多数学生学习需求，渴望学生获得大面积提升的老师。总而言之，她（他）是一位让学生学得比较轻松的老师。
反观，我们身边的学生学习英语的状况。花的时间很多，补的课也不少，平时的作业量也不小，但是少有学生做到优秀的口语表达与优异的应试成绩兼得。
我想，这里面肯定有原因。主要的原因应该发生在课堂上。我不甚了解台湾地区、新加坡等非英语为母语的地区、国家，在英语教学方面，是否经常会有注派标风的现象，动辄派别。 这倒真的像是回到腥风血雨的江湖时代，即便是风雨江湖，那也有个江湖一统，华山论剑的时刻！但作为一门语言学习需要如此多的派别吗？循着规律去做就可以了！
斗胆一句，凡是不以学生现实学情、发展需要、未来素养为课堂教学的出发点和着眼点，都是悄无声息的害人之举！
今天下午我陪沐晓复习第11单元—15单元的单词，共计53个，其中含有若干短语和字母较多的长单词。以往复习单词的时候，可以说尝试了很多方法。 比如，我提问，她回答；早起，带着沐晓到公园读书；傍晚，带着沐晓散步的时候，兜里装着单词卡，一边走一边散步；有过一段时间尝试着在家中制作词汇墙，但是效果并不是很好，在班级当中，学习氛围浓厚，同伴互助，互相比先，交流方法，是完全可以实现的。
但是，今天下午，我和沐晓创新了一种单词复习法。不妨“命名”为“掷骰法”。 53个单词，每组六个。我和沐晓交流掷骰。我掷骰，如果数字是6，沐晓就背诵这组中第六个单词。沐晓掷骰，数字是几，我就背诵第几个单词。形式很简单，但是效果却很不错。平时同样的单词量，约莫用时30分钟，但是今天只用了15分钟左右，实在神奇。难怪孩子在临结束时，兴奋地说：今天效率太高了！
一次简单的改变，带来的变化却是非常明显。这其中有什么道理可言吗？我想有下面几点。 
一、着眼于孩子学习心理特点，设计复习方法。
十一二岁的孩子，好奇心强，喜欢探索一些新鲜事物。如果伴随着孩子的英语学习总是一些一成不变的方法，难免会引起学习倦怠。
尤其是对于沐晓，她比较浮躁，对于自己感兴趣的学习活动总是积极参与，对于没有意思的活动，总是三分钟热度。因此，今天下午这么小小的改变，却满足了孩子大大的心理需求。何乐而不为呢？
二、拥有儿童立场，不要强加给孩子“过去式”学习方法。
今天的家长，知识水平、家教意识较之以往都有了明显的提高和强化。尤其是有一部分家长，学历甚高，毕业于名校。追溯自我求学之路，谈起学习方法可谓如数家珍。因此，在对孩子进行学业辅导的时候总是以“这种方法好”为理由，强加于孩子。 但是，却忽略了一个最重要的因素：学习个体的差异。你是你，曾经的你；孩子是孩子自己，今天的孩子。如此执着于昨天的船票，哪能登上今天的船？！不妨对孩子来一次全面的审视观照，建议启发孩子，自我总结，反思，寻求到最适合自我的学习方法。
三、平等相处，构建和谐的亲子关系。
良好的亲子关系，是有利于提高孩子学习效率的外在因素。孩子喜欢你，对于你的陪伴格外受用。在学习的过程中会全向度敞开，你会更容易发现孩子是否发生了真正的学习，也会发现孩子学习过程中的思维盲点，可以及时提供有针对性的帮助。 所以“掷骰子”这种方法，可以更有效地强化这种平等意识：家长与孩子之间可以互相学习，互相促进！平等，可以带来一个和谐温馨的教育情境！
四、强化关联印象，巩固效果。
一种好的学习方法，适合孩子，学得轻松，学得扎实。但是需要注意的是，要坚持强化，不能浅尝辄止。当孩子用这种方法取得进步，家长要及时真实鼓励，激发孩子更进一步的信心，强化孩子对这种学习方法的信任度，时间稍长，便可以形成良性循环。到那时，家长放手也未尝不可。
一次不经意的改变，带来意想不到的惊喜。伴随着孩子的成长，家长也在成长。这种感觉着实美妙而奇特。
诸位家长，一起努力吧！学校教育与家庭教育与自我教育，应是教育的一体三面，某个面的教育营养不够，其他方面必须要及时修复、补充，这一点，你我都懂的！
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