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谢宸宇 ‖ 高飞的竹蜻蜓(三年级)

 圆梦工坊作文课 2021-11-24
信手拈来皆文章
生活处处有素材
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高飞的竹蜻蜓

新兴小学三年级 谢宸宇        

(憧博教学点学员)         

早上,我和杨磊一起来到楼下,体验放飞竹蜻蜓。

刚开始,我和杨磊轻轻地搓着竹蜻蜓的“脚”,手一松,竹蜻蜓就掉在地上。我们又试了一次,竹蜻蜓还是掉在地上。我们不甘心,不停地试,不停地失败!这是为什么呢?我和杨磊都急得满头大汗,却又无计可施。我们继续寻找着方法,一定要让竹蜻蜓飞起来。我和杨磊商量着,决定加快“搓”的速度,一试,竹蜻蜓果然能飞起一点点了。我们觉得这个办法是对的,就继续加快速度。终于,竹蜻蜓飞起来了,飞到二楼那么高,我和杨磊高兴得跳起来,欢呼着:“飞起来了!飞起来了!”我们的欢呼声吸引了周围的小朋友,他们都跑过来围观。

老师给我们提了个建议:“可以给竹蜻蜓起个好听又霸气的名字。”我和杨磊点了点头,想着要给竹蜻蜓起个什么名字比较好。

杨磊给他的竹蜻蜓起名“幸运龙号”,我的就叫“幸运号”。

我们继续玩着。突然,我的“幸运号”飞到树上去了。我想着:要怎么才能把它弄下来?杨磊跑过来帮我拯救“幸运号”。他想让他的“幸运龙号”飞到树上去救下我的“幸运号”,但试了几次,他的“幸运龙号”都无法救我的“幸运号”。杨磊怕他的“幸运龙号”也陪着牺牲,就不敢再继续试了。幸好老师还有竹蜻蜓,又给了我一只。我把新竹蜻蜓描准“幸运号”放飞上去,新竹蜻蜓的翅膀刚好碰了“幸运号”的翅膀,“幸运号”拯救行动终于成功!我又开心地和杨磊继续玩。但没过一会儿,“幸运号”又飞上树上去了,这次它“歇”在更高的树丫。用第一次营救的方法肯定不行了,我只能使劲摇着树干,希望能摇下来,但“幸运号”在树上稳如泰山。突然,我看到地上有块小石子,就用这块小石子一次又次瞄准树上的“幸运号”。终于,在费了九牛二虎之力后,“幸运号”再次获救。唉,哪有幸运哦,简直就是倒霉蛋一个,得改叫“倒霉号”了。

我在想,如果我是一只竹蜻蜓,我肯定不会只在树上歇着,我会飞向天空,跟小鸟,跟真蜻蜓,也跟蝴蝶一起飞。

谢老师点评

宸宇是受训半学期的学员,这篇作文,当堂一次写成,是大进步。更主要的是对学作文的态度也非常认真。刚开始时写得很简单,老师讲解后让他在原稿上修改,但他偏不要,而是放弃已写好的作文,从头重写。写到后来一发不可收拾,都舍不得收笔了。从文中已能看到宸宇初步具备完整叙事及适当运用修辞的能力了。

有写作素材,加上训练方法适当,孩子们就下笔如有神了。素材,是解决孩子们无从下笔的唯一法宝。圆梦工坊宣导的“生活处处有素材,信手掂来皆文章”就是这个道理。

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