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收到一封家长来信 若水老师您好： 我们家孩子9岁，男孩，上3年级，学习成绩中上等，在学习上对自己要求很低，不愿意报任何辅导班，不接受除老师安排的之外的作业， 作业也只是完成了就算了，有时候给他指出来作业中的错误，也不愿意修改，书写也越来越不认真。 如果我们家长强行给他施加压力，他偶尔会听，但大多数情况下是反抗不执行，有时候还会拿自杀来威胁，说学习不好也没什么，大不了就跳楼之类的话。 麻烦您给出管教建议，谢谢。 年年妈妈 年年妈妈： 碰巧我的孩子也是9岁，也是男孩，也上3年级。我非常理解你的心情。 看到你的来信，我不担心你孩子的成绩。他在不参加课外班，不做额外的练习，学校作业完成了事的情况下，可以保持学习成绩中上等，说明他在能力上没有任何问题。 课外班和额外的练习是不是必要，这里不讨论。 你说的作业有错误不愿意修改，书写越来越不认真，这是无力感的体现，他暂时还没有找到改变自身的力量，如果找到了，他会加速前进的。 怎样才能帮助孩子找到这样的力量呢？ 你来信给我的信息太少，我无法给到具体的建议，只能提供一个大概的思考方向。 你们给他“施加压力，他大多数情况下是反抗不执行的，有时还会以自杀威胁”。说明目前你们的亲子关系比较疏离，张力很大。在这样的情况下，你的任何建议，无论合理还是不合理，孩子都会反抗。现在孩子处于青春期前期，如果没有调整，反抗的力量还会逐步增加。 如果我们和孩子没有连接，只是在头脑里认为孩子应该如何，那是无法改变孩子的。 如何建立连接呢？首先是要充分地看见、肯定和回应孩子，把孩子当成一个有自己天赋的独立个体来尊重。 和孩子建立连接的前提条件是，先有能力和自己建立连接。 如果我们跟自己没有连接，就会卡在头脑里反复的想：“为什么会这样，这样下去以后怎么办？我都说了他应该怎么做，他为什么总是不听。”如果是卡在这样的状态里，我们就跟自己没有连接，我们跟孩子也会没有连接。我们就无法在一个空间里，和孩子有连接的讨论事情，解决问题。 我们和孩子充分的连接，可以向孩子输送心理营养，而得到滋养的孩子，会形成充盈的价值感，激发他们向上向好的力量。也因此，他们的内心会有源源不断的力量，从生命内部涌出。 读一些有关的自我成长的书、育儿书，参加有关的课程，或者做心理咨询，都会有帮助。 祝福你。 |
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