 全文音频 欢迎来到豆爸读书会，每周四在亲子学乐公众号首发更新。 随着身边的朋友都逐渐组建家庭、为人父母，大家的话题也变成了哪个早教机构好，哪家幼儿园师资力量强大，哪个APP对娃有用，哪套绘本对娃的提升大。每次见面，父母三句话都不离孩子。我越发觉得，让孩子能够更好地成长、成才，几乎是所有父母的头等大事。 想起一部印度电影《起跑线》，2018年在中国上映时，票房比印度本土还高，这部电影以儿童教育问题为引子，以“不要让孩子输在起跑线上”为主题，聚焦了世界各地家长都备受关注的教育问题。 电影中的父母为了让女儿皮娅进入一所著名的学校接受更好的教育，他们抢学区房、报培训班、接受父母面试模拟的专业指导，像极了每一位望子成龙、望女成凤的父母。 可怜天下父母心，担心自己的孩子输在起跑线上是人之常情，但是，很多父母把“起跑线”搞错了。“起跑线”不应该被定义为培训班和辅导班的数量，而应该是父母的言行举止、思维方式、修养内涵、眼光见识和知识储备，以及对孩子产生的积极影响。 因此，父母本身才是孩子的“起跑线”。前不久，“双减”政策的出台也给父母敲响了警钟。减轻学业负担，不表示父母的责任可以减轻，在“双减”之下，父母更要做孩子的第一责任人。陪伴是责任，养育是责任，以身作则更是责任。 虽然每个人的出生和成长的环境不同，但是真正对孩子产生深远影响的是家长采取的教育方式。 今天给大家分享的这本书《不平等的童年：阶级、种族与家庭生活》，就告诉我们：不同社会阶层的家庭对孩子采取不同的教育模式,在很大程度上决定孩子的未来。 本书的作者安妮特·拉鲁是先后就读于加州大学、伯克利大学，获得社会学博士学位。对社会分层、家庭教育、民族志方法、儿童都深有研究，本书是她的代表作。她用十年时间跟踪记录了低收入家庭和中产阶级家庭的12个孩子成长的过程，由此发现，教育方式直接决定了孩子的未来。 书中通过真实案例研究表明，考上大学的中产家庭的孩子都自信乐观，为充满可能性的未来而兴奋；而低收入家庭的孩子大多在度过了不如意的高中生活后,结束了自己的求学之路，在生活的重压之下,焦虑且疲惫。 如果你也不想让孩子输在“起跑线”上，这本书或许可以告诉你这条“起跑线”究竟在哪里。 不同阶级的孩子，成长环境有何不同？ 作为考出690分的中产家庭孩子，北京文科状元熊轩昂在采访中曾耿直地表示： 自己的父母是知识分子，生活在北京这种大城市，有着很多农村孩子没有的教育资源，所以他在学习中会拥有很多“捷径”。 那么家庭所处的阶级真的对孩子的成长环境有决定性作用吗？ 作者安妮特·拉鲁针对中产家庭和低收入家庭孩子的成长环境做过一项调查。 她发现中产家庭的孩子们参与了许多有趣的活动, 不仅仅使孩子能够演奏乐器、理解艺术，拥有运动技能，而且培养出孩子缜密的逻辑、有效的沟通能力、明确的竞争和合作意识，以及不俗的修养。 而那些低收入家庭的孩子没有被专门安排课后活动，通常跟伙伴们玩玩弹珠、跳跳皮筋来度过闲暇。父母忙于生计，不会跟孩子进行有效且深入的沟通，他们对孩子的要求简单直接，甚至有些粗暴。 父母带孩子参加比赛，让孩子体验了竞争感，学会了团队合作；培养孩子的业余爱好，让孩子感受到自己的兴趣被重视，心灵变得丰盈充实。繁忙的生活让孩子不得不挤时间、理日程，从而锻炼出了时间管理能力。 这些便是决定孩子未来的“软实力”。“软实力”的获得让中产家庭和低收入家庭的孩子逐渐拉开差距。 中产家庭的孩子会越来越有优越感，他们有底气和能力去掌控自己的人生，追求自己的梦想；而低收入家庭的孩子，会生活得越来越局促，他们在认清社会现实之后，不得不承认自己的平庸而逐渐认命。 安妮特的研究用时间在直白地告诉人们，父母的教育方式奠定了一个孩子面对未来的底气。父母输出的眼界、见识、涵养、为人处事的方式会直接输入给孩子，成为孩子的人生底色。 比起计算自己在养孩子上花费了多少钱，我们更应该问问自己：我们是否根据孩子的兴趣、天赋安排孩子的日常活动？我们是否给予孩子足够的尊重？我们是否有意识地发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能？ 只有先想清楚这些问题，人们才会再相信寒门出贵子的“奇迹”。 不同阶层家庭的教育方法有何不同？ 无论生活在什么样的家庭，孩子在成长的过程中都被家庭的教育方式所深深影响。 处于中产家庭的孩子拼命地实现自我，因为家庭教育的影响让他们一心想活出自己，实现财富自由、精神自由、迁徙自由。 处于低收入家庭的孩子往往陷入“井底之蛙”的境地，看看父母的生活方式，再和周围的人比较之后，觉得混日子挺好。 父母言行中的潜移默化，是孩子成长中的丰沛养料。 郭晶晶和霍启刚带着孩子参加马拉松亲子跑比赛，跑到一半，霍启刚劝儿子休息一下，儿子却倔强地咬牙说：“不能停，停下来会输的。” 郭晶晶给孩子的不是“世界冠军”的钱财，而是成为“世界冠军”的品质。 我身边有个收入较低的家庭，父亲是二线城市国企的普通员工，母亲因为身体原因没法出去工作，一家三口靠父亲每月挣的三千元工资度日。 可他们为了给女儿提供最好的学习条件，平时夫妻俩连肉菜都舍不得吃，却隔三差五给女儿“开小灶”吃鲍鱼海参，还买各种保健品给女儿提升智力。只要是学习用品，女儿要什么他们买什么。除了学习，什么活都不要女儿干，什么事都不要女儿操心。 他们给予孩子的，除了节衣缩食创造的物质条件，还有 “学习成绩决定一切”的片面逻辑，以及“不会设身处地为他人考虑”的自私观念。 囿于眼界格局，低收入家庭往往陷入这样一个教育观念误区：孩子只要学习成绩好就行了，不让孩子吃自己吃过的苦。这直接导致孩子没有责任感、好逸恶劳。到了工作岗位，成了人见人怕，遇到问题就推卸责任的“小皇帝”。 贫富差异，本质上是教育的差异。 正如《不平等的童年：阶级、种族与家庭生活》所说：“没有父母不爱自己的孩子，但是，爱的方式是不同的。” 有的人觉得只要为了孩子学习好，就算自己穷，也要挤出钱给孩子用。可是学习成绩好，就一定能获得在社会竞争中的核心竞争力吗？这个问题值得所有父母深思。 冲破束缚，给孩子成功的起跑线 中产阶级一定能培养出优秀的孩子吗？当然不是。 南京一对家产千万的夫妇，自己生养了3个女儿，都很有出息。但是夫妇俩希望有个儿子来继承他们的家产，于是就收养了一个儿子，取名李浩。 夫妇俩对“接班人”李浩很是娇宠，满足他的一切物质需求，连李浩不想上学，只想玩乐，夫妇俩都配合他，允许他辍学在家。生活空虚无聊的李浩便成天到网吧去玩儿。 17岁时，李浩偷了一部手机，公安机关找到了养父。养父大发雷霆，把李浩赶出家门。无家可归的李浩从此偷窃成性，直到被判处有期徒刑十年。 在这起典型案例中，“法官妈妈”少年庭庭长王萍认为，李浩的养父母已经培养了3个优秀的女儿，家境又优越，对李浩放松了教育，放宽了物质满足。李浩辍学在家，需要朋友，便用钱来拉拢朋友。当物质条件达不到他的预期时，缺乏家教的他并未考虑过手段的合理合法性，自然而然地用偷窃的办法获得财物。 所以，没有把自己的“软实力”言传身教给孩子，再优渥的条件也达不到好的结果。 从《不平等的童年：阶级、种族与家庭生活》中我们可以看出，有些来自中产阶级的父母的原生家庭也是工薪阶层。 我们要做的是，学习优秀家庭的教育思想，找出差距，赢得机会。 首先，观察孩子，探究孩子的兴趣。“钢琴王子”郎朗在三岁的时候，他的父亲通过对他行为表现的观察发现了他对于音乐的浓厚兴趣，郎朗的音乐造诣是建立在“兴趣”这个最好的老师基础上的。通过对孩子的悉心观察，发现孩子的兴趣所在，进而进一步引导培养，让孩子在自己感兴趣的领域深耕。 其次，使用“正面激励”，保护孩子的内驱力。在孩子很好地完成任务的时候奖励他，而不是在他没有完成任务时惩罚他。一定要确保家长给予的奖励是孩子喜欢的，而不是家长自己喜欢的。家长也要适时和孩子一道完成他喜欢的事情，久而久之，孩子的内驱力提上来了，这件事情便会转变成他的终身习惯。 最后，家长要多学习一些先进的教育理念，多和孩子的老师进行沟通，多配合、参与学校教育。在其他公共机构场合，比如医院、校外机构，引导孩子和成年人交流，提前教会孩子交往技巧，久而久之，孩子就会摆脱心理上的局促感。 没有谁的人生是不遗憾的，就算拿了一手烂牌，也有机会打赢。 为人父母者，教育都是一个绕不开的话题，探索更适合孩子的教育方式，家长永远在路上，永远都有进步的空间和改进的余地。 |
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