【原】二四班的那些事儿

故事六十七  分工合作  爱书读书

图书袋里的书已经多次翻阅，有些书也有破损现象，这些书在书袋里已经安家一个多月了，孩子们也基本上都已阅读完毕，看书的热情也不太高了，所以昨天我让孩子们领回了自己的书，再分享新的图书，同时提出了要求：不能带杂志一类的书籍，太薄，纸张太脆弱了，翻不了几次就可能出现脱落现象，所以必须带一些故事类的书籍，内容丰富，可供长时间翻阅，每人只需要带一本即可。孩子们一听都欢呼起来，估计大家也觉得以前的书没有什么知识含量吧！

早上一来，几位组长就开始收本组孩子带来的图书，他们都在认真地登记着，很是负责任。我走到组长跟前，发现孩子们的书，只在扉页上写着名字，很是不起眼，这样的话，也不便孩子们去认领，于是我从谷雪那里要了一支彩笔，在书的侧面写上了孩子们的名字，这样只要拿到书就能在第一时间知道是哪位小朋友的书了。还有一个最主要的原因，上一次有个别孩子的书就不知道怎么被遗失了，这样做也是为了保护孩子们的书籍。当组长完成本组的收集工作之后，我便告诉每一位组长，本组书籍应该存放在书袋的位置。我们书袋总共有上下六组，正好每组可以存放上下两个袋子，这样的摆放比较有规律，有条理性，也便于组长的管理。这样以来，可就要辛苦我们的组长了，他们每天都有分发、收交的任务，而且还要整理好放入书袋，把书放到书袋之前，要按照座位顺序收上来，然后分成两部分，上面的袋子里放前四个孩子的书籍，下面的袋子里放后面几个孩子的书，等到第二天的时候，组长就可以继续按照这个顺序发放，因为书本比较厚，孩子们不可能几天就能把一本书看完，这样的话，孩子们每天可以连续看一本书，就可以有一个比较完整的感觉。

这样的分配，孩子们有了读书的欲望。上午由于有个别孩子没能带来书，所以我不允许任何同学接触书袋子，组长不能分书看，孩子们倒也听话，只是爱书的他们不停地围着书袋子看，伸手想摸一摸，又怕被我发现，内心很是矛盾，这书袋里的书诱惑力真大呀，不难看出，二四班的小朋友已经喜欢上阅读了。

孩子们好容易挨到了下午，我一走进教室，眼前的景象把我惊呆了，每个孩子手里都有一本书，都在认真地阅读着，班里也有几个孩子被教室里的不速之客所吸引，那就是一只可爱的小鸟，在教室里飞来飞去，尽管这样，多数孩子还是沉浸在书的海洋里，这就是书所带来的魔力吧！那些正在欣赏小鸟的孩子们，一看到我的到来，也就收敛了不少，赶紧拿起书佯装着读了起来。装着装着，也被书里的故事情节绊住了眼，很快就忘记了鸟儿的存在。小鸟驻足在教室前门的角落里，不再来回折腾了，仿佛是怕惊动读书入迷的孩子们吧，这是多么美丽的风景呀！

孩子们看书的热情高涨，除了跟新分享的书籍有关，再就是有了组织性，每天组长按时发放书籍，把书放在他们的桌子上，看见桌子上的书就不得不拾起来读上一读，这就是诱饵，给了孩子们上钩的机遇，逐渐地让那些不爱看书的孩子喜欢上阅读，这才是真正的目的。