已经回归校园第三天了，孩子们由线上到线下，总体来说还算不错，但是这其中也有一些小朋友不让人省心，总是问题百出，不得不让人佩服。
虽然自己不再担任班主任工作，但是也没有觉得轻松多少，这几天也一直在忙碌中。昨天，全校师生现场做核酸检测，我是其中一个志愿者。零距离地和一线的白衣天使们在一起工作，特别的荣幸，让我再一次感受到了他们肩上的重担。他们一直保持一个姿势，做同一个动作，来来回回不知道多少次，耐心地对待着每一个小学生。对于他们来说，根本就不知道什么是疲倦，真的让人佩服，他们才是我们心目中的英雄。
二一班的小朋友，对做核酸检测特别的好奇，总是歪着小脑袋张望，轮到自己的时候，早早地张大嘴巴，等着医生采集标本，配合得相当默契。感谢这些一线的白衣战士们，是你们在保护我们的安全，为疫情防控做着贡献。
做完核酸检测的孩子们，还处于兴奋状态，上课铃已响，他们依旧无法稳定情绪，当看到站在讲台上的我时，整个教室立马安静了下来，这么看来我还是有一定的威信的。
《植物妈妈有办法》这首儿歌介绍了三种植物传播种子的方法，通过前两节课的学习，孩子们对课文内容理解得已经很透彻了。拓展延伸便是这节课的重要任务，让孩子们去发现并了解更多植物传播种子的方法。
根据孩子们现有的认知水平，我让全班学生交流植物传播种子的方法。第一个举手的是姜登鈢：“椰子是靠水来传播种子的。”看来这小家伙的知识还挺丰富的。
“荷花也是靠水来传播种子的。”贾子昕很自信地回答着。
……
孩子们你一言我一语地交流着，说着不同植物传播种子的方法。刘泽锦就连无花果是靠鸟儿传播种子的都知道，看来真是个用心的孩子。
紧接着，我出示了课后的选做题，让孩子们仔细观察图片，通过图片上的信息，让他们知道给出的三种植物的名称，以及传播种子的方法，从而仿照课文的内容编出新的诗歌《植物妈妈有办法》。
第一幅图特别明显，是柳树，对于柳树的特点，孩子们再熟悉不过了，不知道他们会给出什么样的答案，我很期待。
“柳树妈妈有办法，
她准备了滑翔衣，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。”
刘可乐把蒲公英里的降落伞变成了滑翔衣，有独到的见解。
第二幅图孩子们无法猜出是什么植物，最后由我为他们揭示了答案，是风仙花。对于这种植物，他们不太了解，但是根据图片下面的文字提示，他们自然知道凤仙花传播种子的方法了。我简单地向孩子们介绍了凤仙花，目的是为了让他们从获取的知识中，更好地去仿说。
“凤仙花妈妈准备了喷射器，
只要太阳一晒，
它就卷起来，
把孩子们发射出去，
它们就能蹦着跳着离开妈妈。”
李博浩想象力太丰富了，说得如此精彩，自然得到同伴们热烈的掌声。
程子绮把豌豆改成了凤仙花，虽然只是简单的修改，但是这也算是一种仿说的方法。
第三幅图孩子们一眼就认出是樱桃树，树上的小鸟自然是传播种子的主要角色，因此“粪便”就成了孩子们口中的话题。
“樱桃树妈妈给孩子准备了香甜的被子，
只要引来小鸟，
小鸟把它们吃掉，
它们就随着粪便处处安家。”
李博浩再次展示了自己能力。
“樱桃妈妈更有办法，
它给孩子涂上红红的果酱，
再喷上清新的香水，
只要小鸟闻到香甜的味道，
就会把它们装进自己的肚子里，
随着小鸟四海为家。”
黄佳怡更有想法，说得是那么的精彩。
……
孩子们终于完成了自己的大作，就让他们合作一把，变成新的儿歌《植物妈妈有办法》吧！
第一和第五小节，原诗不变，由吴雨墨和侯若彤来完成吧！中间的三个小节，当然是由二一班的小诗人刘可乐、李博浩和黄佳怡来合作了。诗歌虽然说不上押韵，但是对于二年级的他们来说，已经很了不起了，观察力和想象力都是那么的强。
一节课下来，我突然发现，千万不要低估了孩子们的能力，他们随时都能迸发出思维的火花。这就需要作为老师的我们，耐心地去引导，挖掘出他们的潜能，善于捕捉和发现他们创意的火花，给他们营造一个良好的学习环境，让他们在赶、帮、超中实现自己的目标。
