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每次撰写每月一信时，都会让我对自己的生活和工作进行一次反思，在内心与自己进行深度的对话，我的大脑会浮现最近发生的人或事情，或者对我有影响的周边人的事情。总之，很享受也很珍惜每月书写与思考的这个时间，让自己静静思考，去发现问题，解决问题。在教育孩子的路上每个阶段可能会出现不同的小问题或者难题，这同样也是上天给我出的考卷，让我们不断地学习，开拓我们的思维，滋养我们的智慧。儿子这几天一直在和我提不想上学校的京剧社团了，说太累了，学这个也没什么用。我开始没有在意，只是觉得他只是说说而已。可是他又说不想过周二，我问为什么，他说因为有京剧啊，京剧社团是他的噩梦，不想上。我送儿子上学的路上自己也在叨唠。不知道儿子为什么会对京剧有这么大的抵触，以前很喜欢京剧，还曾经想去考戏曲学院呢。于是我把孩子想放弃京剧的想法和学校的京剧老师做了沟通。老师也表示意外和惊讶，她说学校京剧社团在排一个原创的舞台戏，儿子是男一号，而且学校从外面请老艺术家给孩子们创编。这个几乎就是为儿子量身定做的，因为他的表演功底还是不错的。老师决定和孩子聊聊，问问孩子的想法。和孩子聊完后，老师跟我也进行了沟通，孩子说有点累，一是京剧占用他的时间有点多，拍这个剧也会有些辛苦，二是现在六年级面临小升初，说妈妈给他报各种班，他自己的时间更少了，所以导致他想放弃京剧。听了老师向我转述孩子话，我恍然大悟，我在想是不是我最近给儿子压力有点大？因为我的确说过六年级要以学习为主，会给他报一些补习班来应对明年小升初的择校，所以影响了孩子对他喜好的京剧的学习。我也在反思，也在想怎么去和儿子沟通，不知道他是否还继续编排这个剧，又怕他怪我和老师说，以后有什么事情不和我说了，所以我就思考怎么去聊这个事情。后来我想到《道德经》中有一章是虚心谦下，放低自己的地位，要谦卑，即使跟孩子沟通也可以保持虚心谦卑的心态。于是我调整了自己。向孩子请教京剧里的一个问题，顺便提了一下今天和老师沟通的事情，当我开始问老师怎么跟他说的时候，他不想说，说没事。当时我又想到了以前学习的我们要换位思考，站在孩子的角度，要共情，于是我告诉儿子是我找老师申请能不能不让他上京剧了，我也感觉太累了。儿子听到我这么一说，感觉我和他是一伙的，于是他开始打开了话匣子，然后说其实也没事，还有半年，坚持坚持就过去了，京剧老师告诉儿子如果他不学了，给他指导的老师也会哭的。因为老师说儿子是他的得意门生。最后儿子自己决定还是坚持把这个大戏拍完吧，我反问他，你不是挺累的吗，他说坚持一下，其实上完课也挺有成就感的。于是我顺势用了33个品质之一的有担当表扬了他，因为这个戏对学校和对京剧老师有很重要的意义，他能克服自己的小困难，顾全大局，很有担当，我还说能在他身上看到了坚持的力量。谈话就这么愉快地结束了，我也松了一口气。通过这件事我也在反思自己，父母的日常的言行会影响孩子。我平时提到小升初有点多，也不断地给他找适合的辅导班，为明年的他的理想中学而努力，无形中会给孩子造成压力。因为儿子是一个懂事积极向上的孩子，比较认同我对他的引领，小升初他自己也很重视，导致他不想在他喜欢的京剧上花费时间和经历。通过老师和孩子的沟通，我也意识到了我做得不合适的地方，我也会调整自己在教育孩子路上的方式方法。感恩孩子的老师，用心地去和孩子交谈和引导，让他能自己愿意继续坚持京剧的学习，同时也让我意识到了我给孩子制造了紧张的气氛。在教育孩子的路上，作为家长，在孩子的关键时期能给与关键的帮助，对孩子的影响是很大的。感恩孩子遇到的每一位老师，感恩孩子的努力，我们在教育的路上共同成长。感恩每个月有一次这样的机会，能让我进行反思与成长，并且能把《道德经》的智慧运用到生活中，工作中。
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