 小金老师是一位年轻的九零后小学老师。两年前一个夏天来“觉舍”，带着很大的烦恼，这个烦恼就是她和母亲的关系。非常温婉、优秀、孝顺的她，有一个缺乏自我认同感，然后又将这份不认同投射到女儿身上的妈妈。从小到大，无论小金老师做得多好，无论和其他孩子相比多优秀，妈妈总是不满意甚至责骂。 她的痛苦一方面是对母亲的心疼，一方面来自被负面对待的压抑。我们聊了很久，聊关于生命路线的选择、接纳和超越，烦恼即菩提，每一个烦恼的背后，都是一个需要被转化的智慧……走的时候她欢喜地带走了一本《道德经》，从此结下深厚的缘分。 因为小金老师工作的学校在昆山，不能每一次都来聊吧或者读书会，就一直坚持在群里学习，坚持诵读《道德经》，学习悟道心得，祈祷文。 看清生命成长本质的时候就越来越能体谅母亲，接受，甚至享受母亲的表达方式，经常写长长的心得体会和我交流，对《道德经》中的智慧领会很深，所有的生命关系都是一种成就，每每有烦恼，就提醒自己要提升能量了，就用《道德经》的智慧去转化，和母亲的关系越来越和谐，母亲似乎也改变了很多，再见面的时候，看到她充满灵气、明亮清澈的样子，特别让人温暖和感动。 正因为她自己在亲子关系中的成长，让她对班级的孩子和家长的成长更多了一份厚重的责任，她为自己立志，要用自己生命践行，把最好的能够让孩子们受用一生的智慧放在孩子生命的行囊中。 于是，她开始安排早读时间和孩子们共读经典，有家长不理解，过来找到金老师说：“很快就要考试了，孩子们每天不把大量的时间放在做题读课本上怎么行呢？”小金老师用心和家长交流：“这一次的考试，分数很重要，可是您想过吗，孩子的一生，要经历多少社会的考试、人生的考试，甚至生命的考试啊！ 所以，现在看上去做的是'无为’、'无用’的事情，可是经典几千年深远都是真理智慧，让孩子种下一颗大智慧的种子，才是真正重要，长久重要啊！” 就这样，疫情期间虽然隔离在家，但她每天都带着孩子们在群里打卡诵读《道德经》，她非常欣喜地给我留言说，孩子们背得好快啊，原本打算一天一章，现在两天就可以背4-6章，她自己在不知不觉中也跟着孩子们把《道德经》背下来了。 开学的时候，这个被认为成绩“平平”的班级，几次摸底考试都名列前茅，考出了稳定优异的成绩，别的班上的老师非常奇怪，问金老师“不默写”、“不让学生做考试要点”，一个成绩平平的班级，怎么一个疫情结束成绩就飞速提升的？ 其实很多科学家，比如华裔科学家杨定一博士，在很多脑电波科学测试中，很早就发现，诵读经典可以同时开发孩子的左右脑电波连接，开启孩子内在智慧和静心力、专注力。其实改变的不只是这些，更多是在日常生活学习中老师给到孩子品质的影响以及正确的价值观，让孩子们在快乐和谐的环境中，轻轻松松地超越。 据媒体报道，疫情之后，很多孩子都出现了情志上的问题，不愿意去学校，或者情绪抑郁，很多学校都设置了心理辅导老师，即使这样，还是有很多不该发生的事情发生。从中医的角度来说，“五音养五脏”，诵读经典不仅仅是养“智慧”更是“养正气”，“正气存，邪不可干”，孩子们每日诵读经典，多亲近大自然，在和谐轻松愉快的环境中，生命能量更容易得到滋养和增长，深入经典，了解规律，对生命中遇到的问题就有了去化解的智慧和力量。 金老师在学用中，自己的生命得以改变、受益，立志在教师的岗位上，要把中华几千古圣先贤的智慧传递给身边的人，用智慧播种在孩子们的生命中，这对孩子的一生都是不可思量的影响！感恩有这样的老师，溯本求源，传递中华传统文化之智慧，用生命影响生命，给孩子一生受用的智慧，点亮孩子们的心灯和智慧！ 注：原文摘自《赵妙果老师讲解道德经.学用者感悟集锦》 编辑整理：道德经学用 | 星火编辑组 道德经学用 和谐身心，和谐家庭 和谐企业，和谐社会 我的责任 |
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