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植物为什向光弯曲生长？ 学生分析达尔文父子实验，得出结论：幼苗具有向光性，尖端是感受光刺激的部位，由此推测有种化学物质从苗尖端传递到下面。 到底有没有化学物质从苗尖端传递到下面呢？ 波森·詹森 演绎推理 他的实验结果与预期结果一致，于是得出结论：达尔文父子提出的假说是正确的：的确有种化学物质由幼苗尖端向下传递。 波森·詹森基于假说—演绎的科学思维方法验证了达尔文父子假说的正确性。但是他没有直接观察到化学物质由幼苗尖端向下传递，仅仅是根据实验结果间接地证明了化学物质由幼苗尖端向下传递。 温特的演绎推理 温特实验的目的是：验证达尔父子实验的推论是否正确，或者说为了验证波森·詹森实验的结论是否正确。 温特（演绎推理）认为：若波森·詹森实验结论是正确的，则（1）苗尖中的化学物质会扩散到琼脂块中，这种琼脂块就可以代替苗尖；（2）将接触幼苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗上面，幼苗直立生长，放在一侧，幼苗向对侧弯曲生长；（3）将接触幼苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗的一侧，幼苗向对侧弯曲生长；（4）将未接触幼苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗上面，幼苗不生长；（5）将未接触幼苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗的一侧，幼苗不生长。 温特基于波森·詹森实验的结论，进行了推理分析：若波森·詹森实验结论正确，则上述的（1）～（5）的预期结果就会发生。这里要强调的是：上述（1）～（5）仅仅是推理分析，尚未实验证实。 温特实验证明 温特的实验结果与预期结果一致，证明了波森·詹森实验结论的正确性。温特终于分离出了这种化学物质，直接证明了幼苗尖端确实能产生某种化学，促进幼苗的生长。 两点小结 1、假说——演绎的一般思路 2、科研过程是不断探究的过程 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 本节课以浙科版教材为例，不当之处敬请批评指正，给小编留言，不胜感激！ |
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