 很早以前，经朋友推荐，我开始读《三体》。但我纠结于对超过三维的四维、五维空间以及降维打击的理解障碍，对书中描写的三体世界形不成形象思维，阅读就搁置了。 不知哪一次我家闺女说要读《三体》，我就买了纸书给她。《三体》一共三部，《地球往事》、《黑暗森林》、《死神永生》，超八十万字。闺女很快读完了，似乎还很感兴趣，偶尔见她拿来重读。 我对此并没有在意，直到看到她写的一首小诗： 乱纪元·降临 春晓 无尽黑暗 无声哭泣 无人注意 天边升起的红日 天空的一片云 是雅典娜降临的智慧与幸运 天边的一缕光 是乱纪元独一无二的芬芳 一朵花 在天地间绽放 一片草 悄然生长 一只鸟 在天空中翱翔 一阵欢笑 萦绕回荡 万籁俱寂 已不复存在 取而代之 是欢声歌唱 乌云般的笼罩 已黯然离场 举世欢庆 晨光静静洒去 给予温暖的静谧 如同冰天雪地中的雪绒花 如同即将破茧成蝶的茧 静静守候 默默隐藏 只为那一刻绚丽的绽放 如同鸟儿归窠 如同落叶归根 缓缓飞过 轻轻飘落 只为那一瞬的温暖与满足 阳光穿过黑暗森林 由远及近 黑暗森林不再黑暗 森林已然敲响 猎人消除的幸运钟 兔子四处奔波 棕熊伸着懒腰 小鸟兴奋鸣叫 举目望去 森林中到处是欢笑 那从前 已被时间所磨灭 你说过的誓言 已消失在天界 你渐渐走近 进入我的视野 红霞盈满天边 我终于明白 原来这就是 那期盼了无数次 传说了无数回 梦寐以求的 恒纪元 读完闺女的这首诗，我吓坏了。因为我读不懂！ 那一阵儿，她接连写了几首大家都读不懂的“诗”。我认为她进入了一个写作误区。幸好她的老师及时并策略的进行了纠偏。而我，需要分析她是怎么踏入这个误区的，难道是读《三体》走火入魔了？ 我把《三体》读下来，发现，可能《三体》真的不适合太小的孩子去读。 《三体》对于孩子来说，甚至对于成人来说，概念繁多，逻辑反复，知识冗杂，体例巨大，本是不太容易读的。我在读的过程中就有很多概念理解不了，有些地方逻辑上转不过弯，特别是科普知识上也亟需补课，遇到这些盲点多是放弃跳过。像孩子们这些知识面、理解力更不足的情况下，就缺乏有趣的可读性吸引力了。 当然对于孩子来讲，更重要的是《三体》三部曲的叙事，总体来说过于的“黑暗”了。刘慈欣善于在他的科幻作品中展现人性的黑暗。就像他在《流浪地球》的小说中，科学家们预言太阳将爆炸，当他们把地球带离太阳系后，人们并没有看到太阳爆炸，就认为是科学家们欺骗了他们，反叛军将那些科学家判处死刑。就在死刑执行之后，他们马上就看到了太阳的爆炸。 电影《流浪地球》没法用这个桥段，这实在是太不正能量了。但人类历史中，不乏类似的案例，比如被烧死的布鲁诺。 《地球往事》里的叶文洁，因那场十年浩劫对人类彻底失望，向天空发出了信息。本部结尾处，人类科学家们放弃了努力，因为三体世界就靠两粒质子，就封锁了地球所有的科学，人类在三体看来，就是“虫子”。人类的信心就此崩塌了。 《黑暗森林》中，人们从自大的狂妄到后来幻灭后的颓丧，对罗辑的多次态度反转，深刻的展现着人类人性上的阴暗。 《死神永生》里，人们能很快为程心树立一个救世主的丰碑，宣扬圣母玛利亚一般的慈悲，也能马上把她打倒，踩在脚下无情的碾压。群体人性的卑劣展览无遗。 这些人性的真实，让一个孩子理解起来，确实是残酷了一些。在他们美好的年纪，少感知一些残酷，未尝不可。 但《三体》同时也展现着仰望星空的勇气与豁达，对人类未来的积极思考，也把责任赋予主角，去承担，去引领人类的前进方向。如果孩子也能看到这些，让他们读一读，也未尝不可。 可能《三体》真的不适合太小的孩子去读，但《三体》真的太适合成人去读了。 |
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