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勤奋就是既要把老师所讲的内容听懂,又要把重点的知识点记全。

2021-11-28  心有树

​#初中数学提升#

是的,那位学生的疑惑是带有一定普遍性的。在多年的教学过程中,我也发现,对于绝大部分同学来说, 那些令人羡慕的数学成绩都是通过“汗水+方法”才能取得的。

因此,那位同学的疑问也就有了答案:在流的“ 汗水” 同样多的情况下,别人分数高,而你的分数却很低,这只能说明你在 “方法” 方面出了问题。关于这个问题,在这里, 我首先想和同学们讨论一下“汗水”与成绩之间的关系。

虽然每位同学在学习数学都很用心、都很勤奋,但由于每位同学对勤奋的理解不同,他们所取得的学习效果常常也不同。

现在就拿我曾教过的两位同学在听课时的不同表现来做一个比较:

同学A:

同学A是数学课上科“积极分子”,每当上数学课时,他都会忙得“不亦乐乎”:一边听老师讲课,一边忙着记笔记,好像要把老师所说的每一个字都记下来一样。一次,我忍不住问他:“你只顾着记笔记了,老师讲的内容你听懂了吗?”没想到他却一本正经地对我说:“听懂听不懂没关系,反正我把笔记记全了,课下再抽时间去看笔记呗!”

最后的结果是:在老师和同学们心目中同学A一直是个非常勤奋的学生,但他的数学成绩却一直都不理想。

同学B: 同学B在数学课上也非常积极,但与同学科不同,他并不是积极地去记笔记,而是积极地去回应老师。也就是说,他的思维一直在跟着老师走,老师每提出一个问题,他都会跟着积极地思考,并以最快的速度把答案喊出来。当然,偶尔他也会把一些典型的例题迅速地记在笔记本上,然后马上再让自己的思维回归,把自己的全部注意力都放在听课上。最后的结果是:同学B的数学成绩一直非常棒,而且他是老师和同学们公认的既勤奋又积极的学生。

同样是流汗、同样是勤奋,为什么同学A和同学B在学习效果方面却存在这么大的差别呢?

实际上,这与他们对勤奋的认识有很大的关系。针对听课这一个环节来说,同学A认为,勤奋就是把笔记记全;而同学B则认为,勤奋就是既要把老师所讲的内容听懂,又要把重点的知识点记全。通过这样的对比,我们可想而知谁才能摘得数学高分这个桂冠。其实,不仅仅是听课这一个环节,数学学习中的任何一个环节都是这样的,真正的勤奋并不仅仅是指把笔记记全,或者多做几道题等,还包括思维的勤奋。也就是说,在学习数学的过程中,真正的勤奋不仅包括勤动手,还包括勤动脑。这样,同学们在学习数学时所流的汗水才会更有意义。

了解了“勤奋”和“流汗”的真正涵义, 下面我们讨论有关“方法”的问题。

同学们,如果你正在为找不到有效的数学学习方法而发愁,那么你一定要认真品读以下几个细节:

1、学好数学,课堂听课是关键

许多同学在数学课上都这样的感觉, 刚开始听课的时候,不能很快进入“角色”,进入角色的时候,老师讲课已经走了一段了,这个时候想跟上老师的节奏已经有些吃力了。

课堂上出现这种情况,主要是两点原因引起的:一是你对数学学科的学习兴趣没有调动起来;二是数学成绩本身不太理想,课前准备不足,被动听课。

面对这样的学习状态,许多同学也很苦恼,自己想学好,可就是控制不了自己,一到听课的时候,思想还是不知不觉地“跑野马”,有时候越跑越远。

其实,许多同学已经陷入了听课的怪圈:想提高数学成绩---找不到正确听课方法---课堂上产生焦急心理---思想又“跑野马”---成绩继续下降。课堂听课如此恶性循环,学生数学成绩怎么会好起来呢?

要彻底改变课堂上听课的被动局面,应该怎样去做呢?

首先, 需要解决的就是听课时紧跟老师的讲课节奏,跟着老师“转”。课堂之上,不管老师说什么,都要认真听,并且要做持积极的回应。

其次, 老师课堂提问时,你不仅要积极思考,而且要大胆举手,争取发言机会,把自己的答案“说出来”。

再有, 就是老师在讲概念或者例题时,一定要高度注意去听,并且要通过习题练习争取当堂理解概念的具体含义。

跟着老师“转”,是提高听课效率的关键。

2、记好课堂听课笔记,课后复习有保证

数学课堂除了跟着老师“转”认真听课外, 还要课堂听课的另外一个重要环节——记好听课笔记。课堂听课笔记不仅是教师的教学思路,更是知识重难点在黑板上的展现。因此,课堂笔记要重点记录知识内容。

一是记录老师板书的知识体系,知识系统地归纳,是教师精心备课的结晶,对于学生掌握知识体系有着很大的帮助。

二是记录老师对于概念、定理、定律的推导过程,尤其是教师对于那些经典例题的讲解过程。

三是记录教师反复强调的重点、难点、容易出错的知识点,对于此类知识的记录力求详尽,便于课后复习和练习。

对于课堂上没有记录完整的内容,课后要尽量补齐。

3、作业是落实数学知识的重要环节,这样作业“效率”更高

检验课堂听课效率,落实数学知识都需要作业来实现。所以学好数学必须认真作业,落实课堂上所学的每一个知识点。怎样作业才更高效呢?

首先一步就是要把课堂所学知识系统复习一遍,进一步明确概念、定理、定律以及公式的使用,然后再来是动笔作业。有些同学拿起笔就匆忙地作业,这样很容易遇到做不下去的情况。

遇到这种情况,同学们的处理方法如果不当的话,就会影响作业兴趣,延长作业时间,降低作业质量。我们常常见到的情况是学生一边作业,一边翻书,翻资料。翻笔记本,作业时,这样一心多用,怎能提高作业的“有效性”?

其次,作业一定要及时,新课结束之后,一般的情况下,老师都会布置作业,目的很明确,就是要检验学生基础知识的掌握情况,提高学生对概念、公式的运用能力,巩固所学的新知识。所以,老师布置的作业针对性很强,如果学生拖拉作业,或者是逃避作业,学习效果肯定会严重下降。

学好数学方法很多,但是以上所说的三个环节,都是缺一不可的,同学们要想学好数学,千万不能忽视其中的任何一个细节。

媒体来源:张大喵的御花园

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