扬眉剑客 / 教育 / 微博

分享

   

微博

2021-11-29  扬眉剑客
关于怎样在填写教材申报材料时获得更好的效果,我在今年1月份写的这篇短文得到很多朋友的肯定与鼓励。
最近,各级各类的规划教材申报已经开始了,再次分享给大家,供大家参考:

近日,各省都在进行国家优秀教材申报的相关工作。有多年来亦师亦友的老师让我帮忙看看申报材料——好朋友不拘礼,我都是直言相告。
申报材料中,最费心思的,是“教材简介”部分。具体包括:
1. 教材简介(800字以内);
2. 教材设计思路与内容编排(1000字以内);
3. 教材特色与创新(1000字以内);
4. 教材实践应用及推广效果(1000字以内)。
在此,我谈谈对填写顺序的认识。
顺序填写这四项内容,是一种自然而然的反应;不过,我建议不要这样——应该先从第三项“教材特色与创新”开始。
为什么呢?
顺序填写容易产生两个问题:一是容易造成2、3项内容与第1项“简介”内容的重复,没有充分利用申报空间;更重要的是,这是评国优(评国优、省优,国规、省规的道理相同),比拼的是“优秀”,“合格”是必然的隐含前提——所以,“特色与创新”是比拼的重点。
另外,我常说的一个观点:教材,是给别人用的。所以,教材作为“育人”产品,尽管与普通产品有巨大的不同,但是产品的基本特性——比如辨识度对品牌的作用——还是有的。
因此,应该先填第三项,先设计好“特色与创新”的表述。此处对自己教材的描述,应该是一种“品牌”级的描述。例如,关于“真实案例”的表述:如果你教材中所用案例,不仅是真实的企业案例,而且是你自己做出来的案例,尤其是,你对企业的指导推动了企业的发展,那么这个案例特性,就是应该突出的重点。
然后,再填第二项,讲述如何通过教材的“设计思路与内容编排”实现“特色与创新”的效果。既然教材是给别人使用的,你就要有如何方便别人使用、如何指导别人使用的考虑。
既然合格是不言而喻的前提,在2、3两项中没有重点突出讲述的本教材应该做到的其他部分,就以写入“教材简介”为主了,以体现自己教材的合格性。
至于“教材实践应用及推广效果”,要针对“教材特色与创新”突出三要素:使用数据——院校数、学生数(册数)、地区分布;获奖情况——教学使用后老师及学生的获奖;至于“口碑”,这个大家都能提供,至少是填写针对“教材特色与创新”的个性化评价。
其实,编写教材的设计思路按此顺序展开,也易于写出特色;因为同样的道理:仅仅合格,是不具备足够的出版价值的。
1月10号,是我的2021年教材编写第一讲;我将以此作为开场白。
还是那句话:我们的工作中,有多少问题是具备确定无疑的唯一答案的?所以,我最大的愿望,是引发朋友们的思考,至于认同,那是额外的幸福。
感谢朋友们的宽容;感谢朋友们的鼓励!

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>