为心情开一扇小窗-----------抒发感情，摇曳多姿学习目标创新写作语言，学会多种抒情表达。养成合作探究，优化表达语言的学习习惯。一
、故事引领这两段文字对流泪这一情节写得怎么样？如果你要说好，那好在哪里？①奶奶生病入院那一天，他头一次看到爸爸躲在前来探望的人群背
后，一个人在哭。②开学第一天晚上，他也是第一次离开父母在宿舍过夜，大家都上床了，只有他一个人呆呆地望着灯，一行热泪顺着脸颊淌落下来
。我的发现二、探究与实践阅读与思考（一）下面四组句子都与哭有关，四句话都写到了落泪，但没有一个“泪”字，作者是怎样处理的呢？请
你来欣赏作者是怎样巧妙的描写人物的心情的？①那位老人推着三轮车迎着寒风，一瘸一拐地离去了，他的背影忧伤了我的眼睛。②老师把一份用稿
通知交到我手里，我的失望一下子变成兴奋，激动从眼眶里一蹦而出。③踏上故乡的土地，他静静地看着不远的村庄，悬在眼角的那一丝牵挂融入了
黑黑的土壤。④弟弟浑身湿透，走进屋里。我的内心不禁一颤，眼眶一热，两股愧疚从脸颊淌下。我的发现我也露一手同学们，你们知道吗
？哭还意味着许多感情，请你用刚才探究的方法写一写一个人的哭泣或流泪。阅读与思考（二）下面的四个句子还是在写流泪，又用了
一种新的抒情方式，你可以自己去感受，把你对抒情规律的提炼说出来大家听。①同学的一番话如盛夏一场阵雨，淋湿了我的心。②听着那个人悲情
的诉说，奶奶一汪浑浊的湖水又涨潮了。③面对别人的捉弄，他气的眼睛一红，面庞躺下一条晶亮的小河。④我望着那张褶皱的信笺，眼角淌出带着
温度的小溪，流过小丘，注入山沟。我的发现我也露一手眼泪还像什么？请把这个问题思考透彻，使用刚才探究的方法写一写一个人的哭泣
或流泪。阅读与思考三阅读下面抒情语句运用了什么特殊的方法？①别人的劝说并没有减轻他的痛苦，他不住的抽泣，脸上落下左一道
右一道抹痕。②影院里一片沉寂，无意中，我感到一股咸涩滑进我的嘴角。③失踪多日的自行车终于出现在眼前，他的眼睛却一下子潮湿得可以举办
一次花样游泳。④成绩单发下的那天，放学后，他还伏在课桌上，有什么东西落在纸张上，啪嗒啪嗒。我的发现我也露一手请你用上刚才探
究的方法表现一个人哭泣或落泪的情形。三、拓展延伸我们在写作时总是免不了表达自己的情感或表现他人的情感，而我们的母语博大
精深，所以在表达或表现情感时，可以选择所适合的表达方式或用文学化的笔墨使文字更加优美，含蓄，韵味十足，意味深远。四、综合练笔根据给
定情境、创新片段①情景一：在下面的这个语言环境中，你可以怎样表现主人公流泪的感受？犯错误的孩子回到家我推开房门，妈妈正对着门坐着，
眼睛定定的看着我。“妈妈，我错了。”说完这话，妈妈拉着我的手，轻柔地说：“孩子，妈妈不怨你。”②情境二：在下面的这个语言环
境中，你可以描写人物流泪时的情态吗？爸爸下班回家一进门，上幼儿园的妹妹飞扑进爸爸怀里。她看着她的模样，我们忍不住哈哈大笑。 |
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