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中考现代文阅读之记叙文考点一:分析记叙线索、析题和拟题

2021-11-30  学生高分...

贯穿全文,把人物和事件连缀起来的“依据”通常称为线索。

一、线索的类型:

  1. 时间线:以事件的发展、时间的推移变化为线索。

  2. 地点线:以空间方位变化或地点转换为线索。

  3. 人物线:以人物或人物特征为线索。以人物的行踪和见闻感受为线索。

  4. 事件线:以某一中心事件的发展为线索。

  5. 事物线:以某一具体或具有象征意义的事物为线索。

  6. 情感线:以思想感情变化为线索。

  7. 景物线:以景物为叙事或抒情线索。

  8. 明暗两线:一般明线是事物或事件线,暗线是感情线。

二、如何判断线索

1.关键句“线”。开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。(情线)

2.反复出“线”。文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)

3.标题看“线”。很多文章标题揭示了线索或包含线索的因素。

4.以情导“线”。表达作者思想感情变化的词句。

5.时空连“线”。表示时空转换的词语。把这些词语连接起来,把握文章的线索。

另外,可以从文章体裁入手找线索:

a.记人散文或小说,主要以人物为线索,要找准中心人物。

b.叙事散文或小说,主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。

c.游记散文,主要以时间、地点为线索,要关注时间和方位词。

d.抒情散文是以感情为线索。

答题模板:文章以××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的变化/时间推移/空间变化/××的所见所闻为线索。

三、线索的作用

1.本文以……为线索,中间串写了“……”等几件事,贯串了全文脉络,把文中的人物和事件有机连在一起,使文章条理清楚、层次分明。

2.明线是……,写了……内容;暗线是……,写了……内容,这样双线并行,相辅相成,具有深化主题的作用。

举例:比如《皇帝的新装》一文以情节发展为线索:爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。

《藤野先生》中明线是我和藤野先生的交往,暗线是我的爱国情感发展。

例文:

奶奶的粽子

韩逸萌

①“粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调,脆生,清亮,故乡从仲夏夜的梦中醒来,惺忪中瞅见阶前的青草里,缀满昨夜露珠的清香。

②奶奶的细碎的步伐,踩一地晨露的湿润,粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发,我想在清凉的晨风中再赖会儿床,可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱,睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽叶的清香,墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽,奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里,再浇一壶滚烫的水,水汽升起,携裹着袅袅清香,如同沸水冲茶,将叶里蕴着的香气点染出来,那香气就像活了一般,在奶奶手里,清香原来可以生长。

④我去看那泡了一夜的米,一粒粒透亮饱满,此时都相互倚着,慵懒得沉甸甸,像是饮了一夜的琼浆,浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极,只放红枣和糯米,青翠的叶裹红白的馅,不腻不甜,原始、纯粹,却有着独特的甘醇,令我的童年深深迷恋。

我着迷的是奶奶包粽子的过程,三层粽叶错落着搭好,轻轻展开、抹平,两手轻轻一弯,便弯出小小的圆锥形状,一撮米添在尖尖的角里,捏三颗红枣点在米中,再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外,于是红枣的汁液不会流出,全都浸在米里,不放糖,却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶,一根线绳紧紧绕过,缠两圈,系住,便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来,细细地看,满心满眼地喜欢。我也试图包一个,铺好粽叶,弯成小圆锥,放米和枣,去总是捏不住粽叶,缠不紧线,总是漏了米,或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说:“俺妮儿手小,不是干活的命,一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想,享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响,是端午的歌谣最贴切的唱腔,香气从厨房溢出,氤氲在整个院子上空,我不住地扒在门口张望,奶奶说,妮儿不急,越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶,煮的时间越长,米越软糯,越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长,我在过午的温热中睡去……醒来时,粽子便已煮好,奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子,我觉得奶奶的粽子像是有生命,要用一只来做量词,轻轻拉一下,线绳便解落,展开粽叶,精致的四个角的粽子煮得透亮,微微地染了青绿,第一口是叶的清香,第二口是米得甜糯,我不爱吃红枣,奶奶用筷子轻轻划出,只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀,便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……

⑦我在端午的歌谣中成长,门前的小树隔年盈尺,奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽,却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽,却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午,温柔敲打我回忆的味蕾。

⑧端午的歌谣又响起,奶奶的粽子隔着时光和故乡,与我相思凝望。

【问题】本文的线索是什么?作用?

【参考答案】本文的线索是奶奶的粽子(或粽子),围绕这个线索,依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和我对奶奶的思念 。

风筝

鲁迅

北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。

但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”

我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

【问题】《风筝》有两条线索,分别是什么?作用?

【参考答案】明显:风筝 暗线:对弟弟的愧疚之情,对儿童的关心。

作用:通过风筝以及作者的情感变化串联起全文,明暗线相互交织,写出了我对弟弟的愧疚对儿童的关心。体现出了封建思想对儿童兴趣的扼杀。

析题和拟题

一、析题

标题是标明文章、作品等内容的简短语句,可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。对标题的赏析,一般要在对文章整体内容把握的基础上,从标题的含义和作用两方面分析。

1.标题的含义:

a.表层含义:标题关键词的本义、字面义、指代义。

b.深层含义:标题的修辞义、双关义;揭示主旨;指示人物性格形成的深层原因。

答题模板:表层含义+深层含义。

如:《孤独之旅》表面看是孤独的旅程,文中写少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方放鸭的经历,放鸭时最初感到孤独和恐惧,最后战胜自我,变得坚强了。标题言简意丰地揭示了少年心理的成长历程。

2.标题的作用

a.(内容上)交代写作对象环境、背景,概括主要内容、情节。

b.(结构上)是文章线索。

c.(形式上)用词新颖别致;疑问句式,引人深思;设置悬念,吸引读者;格式新颖,条理清晰(小标题)。

d.(情感上)作者感情的触发点,寄托……感情,奠定感情基调。

e.(主旨上)文眼,含蓄/形象地揭示文章中心,点明……主旨。

f.(写法上)运用比喻、拟人等修辞/双关、象征等表现手法,突出主题。

g.(标题风格)准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。

答题模板:标题含义(表层含义+深层含义)+作用(以上①②③④⑤⑥⑦中的一点或几点)。

3.标题**能否改为另一标题

a.表态。(一般情况)标题不能改换。

b.分析原标题的作用(内容上写了.....,结构上……,表达了……主旨、运用了.....手法四个角度)。

c.改换后,新标题没有这种效果,所以,不能改换。

二、拟题(给文章拟写标题)

a.写人的文章:主人公+性格。

b.记事的文章:什么人+做了什么事。

c.咏物或借物抒情的文章:可用这个事物为题目。

d.文章线索为标题。

e.文章主旨为标题。

例题一:

第28天隔离了,这个时刻!

这个时刻,天正暗下来,黄昏将近,我站在窗前,朝侧面的楼栋微笑。我之所以持续保持微笑,是怕出事。侧面楼栋一户人家的窗前,一位老人,打开玻璃窗,对着户外颤抖哀号:“某时候才是个头哇——某时候才是个头哇——”我听见了。我立刻冲到窗前,打开我家窗户,寻求老人目光,向他摆手摇手,“喂——爹爹”我使出最温和安详的嗓音,与他打招呼。由于角度关系,我无法判断他是否看见了我。我就努力持续着,持续着,直至他终于朝我这边转过脸。然后老人停止了,关上窗户进屋了。可我还是不放心,赶紧给物业打了紧急求助电话,请他们务必上楼敲门,去查看一下,看看是否孤寡老人?问问是否发生了困难?如果老人有什么需要,只要我们家有。物业也非常尽职,答应马上就去。这一阵忙乎,夜色已黑。这个时刻,是隔离的第28天了。焦虑和急躁开始在人们心里蔓延,我们需要对付更多敌人包括在自己心里逐渐扩大的阴影。

这个时刻,新冠病毒还在肆虐,而武汉,也已经出台了疫情爆发以来最为严格的隔离严控措施,所有干部职工下沉社区,收治病床在每天扩大,医疗一线医务人员们正在冒死救治病人。人与病毒的搏斗,已经到了白热化程度;吞噬与反吞噬,进入胶着化状态,这个时刻,不能有一丝一毫的松劲。然而,人们在家隔离已经第28天了,有人坐不住了,有人千方百计偷跑出去,有人吃不惯配送的简单蔬菜,想吃鲜鱼鲜肉和热腾腾的热干面了,还有人带着孩子出来遛弯,还说“怕么事唦,注意点就行了,关家里人都关苕了”。此情此景,说真的,太急人也太恨人了!事实非常清楚,如果不彻底阻断人传人,后果将不堪设想。我接受采访,与我熟悉的记者朋友开玩笑说:这个时刻,对于这样一些还不知死活的人,如果是我,我的办法就是直接一拳打晕他,拖他回家,再丢一周吃食,封死大门——这是玩笑。可这也不是玩笑——这个时刻,如果还有人不珍惜生命同时还危害他人生命,就只能强制他珍惜自己。说是这么说,我当然没有打晕任何人,而是恰恰相反,我在对一位陌生老人微笑,朝他摇手,希望能够安慰到他。

这个时刻,日常生活不再是常言所谓的日常生活了,直接就是保卫生命。这个时刻,当我们看见小女孩子的母亲被病毒夺去了生命,小女孩子追在后面哭嚎,这也不再是世间一般的生离死别,而是需要我们第一时间冲上去,搂过小孩子,为她戴上口罩,尽快哄住她的嚎啕大哭,以免病毒趁机潜入她敞开的咽喉与肺脏;这个时刻,我们就是小女孩的母亲,而不仅仅只是拍视频的看客。

这个时刻,唯有保卫生命是最高准则。因此我们能做一件事情,就做一件事;能帮一个人,就帮一个人;底线是我们首先做好自己。这个时刻,真正到了我为人人、人人为我的时刻,我们得靠每个人点点滴滴的力量汇聚成人类的强大意志,把我们生命夺回来!把人类荣耀夺回来!我们死去的生命不可以白死!

这个时刻,心神稳定是我们的拯救,理性冷静是我们的力量,勇敢顽强是我们的必须,咬牙挺住是我们的本分。又一个黎明来临,拉开窗帘,东方既白,太阳照常升起,这个时刻,我们必须忍住悲伤,克服畏惧,去希望窗外的希望。

题目:文章的标题为《第28天隔离了,这个时刻!》,其逗号前后的内容可否调换顺序?请结合全文与作者写作意图阐明你的观点。

答案:不可以调换。句子结构进行倒装改变,有强调作用。一方面表达了隔离时间之久,希望将要到来;另一方面也是告诫大家,在这个时刻每个人都要为保卫生命守住自己的底线。

例题二:

①农历腊月二十八,市教育局召开了紧急会议,学校群里连夜布置任务阻击疫情,那 时才真正认识到这次新冠肺炎疫情的凶险。而在此之前,我根本就没有戴过医用外科口罩, 只是为了防寒戴普通海绵口罩,心里有些慌慌的。因为过年,有三位老人在家,年龄最大 的姨妈已经 84 岁了,爸妈年前还去了几趟医院。

②匆匆忙忙中过了人生中最冷清的一个年。防控疫情对普通人的要求很简单:宅在家里,减少聚集。我和爱人却成了逆.行.者.,大年初三就开始返校战“疫”。

③1月29日晚,接到学校紧急电话,需要参与录制全市线上教学的“空中课堂”。1月30日上午组织好团队,2月1日上午开始录制。老师紧张,稿子不熟,机器不给力,制作太慢,噪音太大,一个又一个困难像大山一样压得我们喘不过气来。刚开始的几天,大家常常挑灯夜战至次日凌晨一两点钟。“空中课堂”效果越来越好,对我们提出的要求也越来越高。对于普通学校来说,要做出像电视台那样专业的效果,的确不容易。

④很多年没有如此拼命地干活了,因为是特殊时期,学校食堂没有开放,街上的店铺也都关着门,方便面成了我们加班的标准工作餐。深夜回家的时候,年纪比我小的录课老师说路上太空旷冷清了,不敢自己开车回家。我说我跟在你的车后,车灯照着你,陪你一起走。回到家看到厨房还亮着灯,在凌晨的黑暗中格外耀眼,我知道那里有爸妈为我温好的热乎饭菜,心里暖暖的。

⑤这个时候每一次出门都有风险,可为了学生们,我们每天早出晚归。晚上回家,街道两边为欢度春节悬挂的各样彩灯兀自闪烁,却没几个人欣赏。每到这时,我都会摇下车窗,迎着凛冽的寒风录一段视频,发到家庭群里,让大家看一看自己熟悉的城市。那天,84 岁的姨妈语音留言:“中华路今年挂红灯笼啊!”我鼻子一酸,眼泪差点流下来,那满街满树的灯啊,这不见不闻的人!

⑥一天连轴转工作之后,半夜肠胃不舒服。要是在以前,这是小事一桩,可是那天晚 上,我想到的第一件事就是——量体温!我从没有那样慌张过,每天听到的关于新冠肺炎 的点点滴滴一起涌到脑中。还好体温正常,我强迫自己睡下,保证睡眠才有足够的免疫力。

⑦这是一场范围甚广的持久战,女儿在万里之遥的海外求学,她天天提醒我们戴口罩, 不出门。可是我们不能不出门,我跟女儿说妈妈虽然不是伟大的人,但是也足以让你感到 骄傲。

⑧那天录课结束得早,18 时 30 分就好了,我说得去买点东西,家里没吃的了。同事说那你赶不上了,超市 19 时关门。我赶紧开车跑到离学校最近的一个超市,18 时 45 分,面对拦在面前的保安,我说了句:“不好意思,我一直在录'空中课堂’,刚结束,您就让我进去吧,15 分钟我准出来。”他居然让我进入了超市。

⑨接下来是我有生以来最快的一次采购,我火速地装好了胡萝卜、芹菜、豆角,顺便 还买了一盒草莓。尽管菜品不太好看,但价格真是没涨,良心店。又推着车子飞跑到粮油 区,买了一袋面,一瓶蚝油,挂面若干。接着又在结账前拎了两箱奶,满满地装了一大车。等我飞奔到收银台,时针恰好指向 19 时整。

⑩变化悄然发生着。每天早晨,家门口医药大厦排着队买口罩的人越来越少了,新闻中武汉的新增确诊病例越来越少了,感觉天就要亮了。但是,我的学生还不能回到学校, 只要孩子们没有开学,“空中课堂”的录制就不会停止。

⑾生活依然继续,在这样一场疫情面前,没有一个人可以置身事外:医务工作者逆向而行感动了全中国,人民群众自觉宅在家中配合疫情防控……每个人都有自己的岗位,每个人都在努力生活。

⑿记得春节前放假的时候,我嘱咐学生们:“过个好年!”学生们说:“老师,您剪了头发很好看,去染染吧,会更年轻!”而今,我染好了颜色的头发都长出新的黑发了, 学生们还没有看到。

⒀相信这一天已经不远了,因为春天已经来了啊。

题目:结合全文内容,给选文拟一个恰当的标题。(3 分)

答案:示例一:课堂战“疫” 示例二:战疫情 示例三:在战疫情的日子里

解析:记叙文的标题往往点明人物、时间、地点、事件及起因、结果或文章的主旨,给记叙文拟标题聚焦注意要紧扣以上要素分析考虑。

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