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贯穿全文，把人物和事件连缀起来的“依据”通常称为线索。 一、线索的类型：
二、如何判断线索 1.关键句“线”。开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。（情线） 2.反复出“线”。文中反复出现的事物、词语和句子。（物线、事线） 3.标题看“线”。很多文章标题揭示了线索或包含线索的因素。 4.以情导“线”。表达作者思想感情变化的词句。 5.时空连“线”。表示时空转换的词语。把这些词语连接起来，把握文章的线索。 另外，可以从文章体裁入手找线索： a.记人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。 b.叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。 c.游记散文，主要以时间、地点为线索，要关注时间和方位词。 d.抒情散文是以感情为线索。 答题模板：文章以××(事物）/××(人物）/××事件/××思想感情的变化/时间推移/空间变化/××的所见所闻为线索。 三、线索的作用 1.本文以……为线索，中间串写了“……”等几件事，贯串了全文脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明。 2.明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容，这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。 举例：比如《皇帝的新装》一文以情节发展为线索：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。 《藤野先生》中明线是我和藤野先生的交往，暗线是我的爱国情感发展。 例文： 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 【问题】本文的线索是什么？作用？ 【参考答案】本文的线索是奶奶的粽子（或粽子），围绕这个线索，依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和我对奶奶的思念 。 风筝 鲁迅 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 【问题】《风筝》有两条线索，分别是什么？作用？ 【参考答案】明显：风筝 暗线：对弟弟的愧疚之情，对儿童的关心。 作用：通过风筝以及作者的情感变化串联起全文，明暗线相互交织，写出了我对弟弟的愧疚对儿童的关心。体现出了封建思想对儿童兴趣的扼杀。 析题和拟题一、析题 标题是标明文章、作品等内容的简短语句,可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。对标题的赏析,一般要在对文章整体内容把握的基础上,从标题的含义和作用两方面分析。 1.标题的含义：a.表层含义:标题关键词的本义、字面义、指代义。 b.深层含义：标题的修辞义、双关义；揭示主旨；指示人物性格形成的深层原因。 答题模板：表层含义+深层含义。 如：《孤独之旅》表面看是孤独的旅程，文中写少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方放鸭的经历,放鸭时最初感到孤独和恐惧,最后战胜自我,变得坚强了。标题言简意丰地揭示了少年心理的成长历程。 2.标题的作用a.(内容上)交代写作对象环境、背景，概括主要内容、情节。 b.(结构上)是文章线索。 c.(形式上)用词新颖别致；疑问句式，引人深思;设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 d.(情感上)作者感情的触发点，寄托……感情，奠定感情基调。 e.(主旨上)文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，点明……主旨。 f.(写法上)运用比喻、拟人等修辞/双关、象征等表现手法，突出主题。 g.(标题风格)准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。 答题模板：标题含义(表层含义+深层含义)+作用(以上①②③④⑤⑥⑦中的一点或几点)。 3.标题**能否改为另一标题a.表态。(一般情况)标题不能改换。 b.分析原标题的作用(内容上写了.....，结构上……，表达了……主旨、运用了.....手法四个角度)。 c.改换后，新标题没有这种效果,所以，不能改换。 二、拟题（给文章拟写标题） a.写人的文章:主人公+性格。 b.记事的文章:什么人+做了什么事。 c.咏物或借物抒情的文章:可用这个事物为题目。 d.文章线索为标题。 e.文章主旨为标题。 例题一： 第28天隔离了，这个时刻！这个时刻，天正暗下来，黄昏将近，我站在窗前，朝侧面的楼栋微笑。我之所以持续保持微笑，是怕出事。侧面楼栋一户人家的窗前，一位老人，打开玻璃窗，对着户外颤抖哀号：“某时候才是个头哇——某时候才是个头哇——”我听见了。我立刻冲到窗前，打开我家窗户，寻求老人目光，向他摆手摇手，“喂——爹爹”我使出最温和安详的嗓音，与他打招呼。由于角度关系，我无法判断他是否看见了我。我就努力持续着，持续着，直至他终于朝我这边转过脸。然后老人停止了，关上窗户进屋了。可我还是不放心，赶紧给物业打了紧急求助电话，请他们务必上楼敲门，去查看一下，看看是否孤寡老人？问问是否发生了困难？如果老人有什么需要，只要我们家有。物业也非常尽职，答应马上就去。这一阵忙乎，夜色已黑。这个时刻，是隔离的第28天了。焦虑和急躁开始在人们心里蔓延，我们需要对付更多敌人包括在自己心里逐渐扩大的阴影。 这个时刻，新冠病毒还在肆虐，而武汉，也已经出台了疫情爆发以来最为严格的隔离严控措施，所有干部职工下沉社区，收治病床在每天扩大，医疗一线医务人员们正在冒死救治病人。人与病毒的搏斗，已经到了白热化程度；吞噬与反吞噬，进入胶着化状态，这个时刻，不能有一丝一毫的松劲。然而，人们在家隔离已经第28天了，有人坐不住了，有人千方百计偷跑出去，有人吃不惯配送的简单蔬菜，想吃鲜鱼鲜肉和热腾腾的热干面了，还有人带着孩子出来遛弯，还说“怕么事唦，注意点就行了，关家里人都关苕了”。此情此景，说真的，太急人也太恨人了！事实非常清楚，如果不彻底阻断人传人，后果将不堪设想。我接受采访，与我熟悉的记者朋友开玩笑说：这个时刻，对于这样一些还不知死活的人，如果是我，我的办法就是直接一拳打晕他，拖他回家，再丢一周吃食，封死大门——这是玩笑。可这也不是玩笑——这个时刻，如果还有人不珍惜生命同时还危害他人生命，就只能强制他珍惜自己。说是这么说，我当然没有打晕任何人，而是恰恰相反，我在对一位陌生老人微笑，朝他摇手，希望能够安慰到他。 这个时刻，日常生活不再是常言所谓的日常生活了，直接就是保卫生命。这个时刻，当我们看见小女孩子的母亲被病毒夺去了生命，小女孩子追在后面哭嚎，这也不再是世间一般的生离死别，而是需要我们第一时间冲上去，搂过小孩子，为她戴上口罩，尽快哄住她的嚎啕大哭，以免病毒趁机潜入她敞开的咽喉与肺脏；这个时刻，我们就是小女孩的母亲，而不仅仅只是拍视频的看客。 这个时刻，唯有保卫生命是最高准则。因此我们能做一件事情，就做一件事；能帮一个人，就帮一个人；底线是我们首先做好自己。这个时刻，真正到了我为人人、人人为我的时刻，我们得靠每个人点点滴滴的力量汇聚成人类的强大意志，把我们生命夺回来！把人类荣耀夺回来！我们死去的生命不可以白死！ 这个时刻，心神稳定是我们的拯救，理性冷静是我们的力量，勇敢顽强是我们的必须，咬牙挺住是我们的本分。又一个黎明来临，拉开窗帘，东方既白，太阳照常升起，这个时刻，我们必须忍住悲伤，克服畏惧，去希望窗外的希望。 题目：文章的标题为《第28天隔离了，这个时刻！》，其逗号前后的内容可否调换顺序？请结合全文与作者写作意图阐明你的观点。 答案：不可以调换。句子结构进行倒装改变，有强调作用。一方面表达了隔离时间之久，希望将要到来；另一方面也是告诫大家，在这个时刻每个人都要为保卫生命守住自己的底线。 例题二： ①农历腊月二十八，市教育局召开了紧急会议，学校群里连夜布置任务阻击疫情，那 时才真正认识到这次新冠肺炎疫情的凶险。而在此之前，我根本就没有戴过医用外科口罩， 只是为了防寒戴普通海绵口罩，心里有些慌慌的。因为过年，有三位老人在家，年龄最大 的姨妈已经 84 岁了，爸妈年前还去了几趟医院。 ②匆匆忙忙中过了人生中最冷清的一个年。防控疫情对普通人的要求很简单：宅在家里，减少聚集。我和爱人却成了逆．行．者．，大年初三就开始返校战“疫”。 ③1月29日晚，接到学校紧急电话，需要参与录制全市线上教学的“空中课堂”。1月30日上午组织好团队，2月1日上午开始录制。老师紧张，稿子不熟，机器不给力，制作太慢，噪音太大，一个又一个困难像大山一样压得我们喘不过气来。刚开始的几天，大家常常挑灯夜战至次日凌晨一两点钟。“空中课堂”效果越来越好，对我们提出的要求也越来越高。对于普通学校来说，要做出像电视台那样专业的效果，的确不容易。 ④很多年没有如此拼命地干活了，因为是特殊时期，学校食堂没有开放，街上的店铺也都关着门，方便面成了我们加班的标准工作餐。深夜回家的时候，年纪比我小的录课老师说路上太空旷冷清了，不敢自己开车回家。我说我跟在你的车后，车灯照着你，陪你一起走。回到家看到厨房还亮着灯，在凌晨的黑暗中格外耀眼，我知道那里有爸妈为我温好的热乎饭菜，心里暖暖的。 ⑤这个时候每一次出门都有风险，可为了学生们，我们每天早出晚归。晚上回家，街道两边为欢度春节悬挂的各样彩灯兀自闪烁，却没几个人欣赏。每到这时，我都会摇下车窗，迎着凛冽的寒风录一段视频，发到家庭群里，让大家看一看自己熟悉的城市。那天，84 岁的姨妈语音留言：“中华路今年挂红灯笼啊！”我鼻子一酸，眼泪差点流下来，那满街满树的灯啊，这不见不闻的人！ ⑥一天连轴转工作之后，半夜肠胃不舒服。要是在以前，这是小事一桩，可是那天晚 上，我想到的第一件事就是——量体温！我从没有那样慌张过，每天听到的关于新冠肺炎 的点点滴滴一起涌到脑中。还好体温正常，我强迫自己睡下，保证睡眠才有足够的免疫力。 ⑦这是一场范围甚广的持久战，女儿在万里之遥的海外求学，她天天提醒我们戴口罩， 不出门。可是我们不能不出门，我跟女儿说妈妈虽然不是伟大的人，但是也足以让你感到 骄傲。 ⑧那天录课结束得早，18 时 30 分就好了，我说得去买点东西，家里没吃的了。同事说那你赶不上了，超市 19 时关门。我赶紧开车跑到离学校最近的一个超市，18 时 45 分，面对拦在面前的保安，我说了句：“不好意思，我一直在录'空中课堂’，刚结束，您就让我进去吧，15 分钟我准出来。”他居然让我进入了超市。 ⑨接下来是我有生以来最快的一次采购，我火速地装好了胡萝卜、芹菜、豆角，顺便 还买了一盒草莓。尽管菜品不太好看，但价格真是没涨，良心店。又推着车子飞跑到粮油 区，买了一袋面，一瓶蚝油，挂面若干。接着又在结账前拎了两箱奶，满满地装了一大车。等我飞奔到收银台，时针恰好指向 19 时整。 ⑩变化悄然发生着。每天早晨，家门口医药大厦排着队买口罩的人越来越少了，新闻中武汉的新增确诊病例越来越少了，感觉天就要亮了。但是，我的学生还不能回到学校， 只要孩子们没有开学，“空中课堂”的录制就不会停止。 ⑾生活依然继续，在这样一场疫情面前，没有一个人可以置身事外：医务工作者逆向而行感动了全中国，人民群众自觉宅在家中配合疫情防控……每个人都有自己的岗位，每个人都在努力生活。 ⑿记得春节前放假的时候，我嘱咐学生们：“过个好年！”学生们说：“老师，您剪了头发很好看，去染染吧，会更年轻！”而今，我染好了颜色的头发都长出新的黑发了， 学生们还没有看到。 ⒀相信这一天已经不远了，因为春天已经来了啊。 题目：结合全文内容，给选文拟一个恰当的标题。（3 分） 答案：示例一：课堂战“疫” 示例二：战疫情 示例三：在战疫情的日子里 解析：记叙文的标题往往点明人物、时间、地点、事件及起因、结果或文章的主旨，给记叙文拟标题聚焦注意要紧扣以上要素分析考虑。 |
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来自： 学生100分之路 > 《中考现代文阅读法》
