【原】微小说赏析 | 孙瑞欣：截取三个片段 叙写一生经历

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前言：原遵化师范孙瑞欣老师在几十年的语文教学生涯中，评改学生作文数万篇。在其著作《特级教师孙瑞欣评作文》的“前言”中写道：“在这几万篇习作中，记不清曾有多少或篇章、或片段、或佳句令我惊叹过，感奋过，反复吟咏过……每遇佳作，我的笔尖便情不自禁地在学生的作文簿上流泻下一行行感动了自己、也激励了学生的文字。学生的习作经我指导，或获奖，或发表；而我的评析文字，也被好多人所称道，有许多经过整理后见诸书刊……”

　　这些“精品”，篇篇都有独特之处。有的情节曲折，摄人心魄；有的一唱三叹，凄婉感人；有的绘景逼真,赏心悦目；有的富于哲理，启人心志；有的构思新颖，意境优美；有的含蓄深沉，耐人寻味；有的激情满怀,荡气回肠……它们大多于上世纪九十年代或本世纪初在《语文报》《语文周报》《成才之路》《中师与小教》《童年的星空》等书刊上发表过，其质量是毋庸置疑的。现采撷其中的《微小说评赏》栏目中的9篇作品及评赏文字，以飨读者。

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截取三个片段 叙写一生经历

——《打钟的人》评析与鉴赏

【原文阅读】

        清晨，万籁俱寂，当四周的一切都还沉浸在静谧美好的晨光中时，响亮的钟声划破了校园的宁静。孩子们顿时如闹春的鸟儿，飞满了整个校园，出现在操场内、跑道上，然后又涌入教室，随即，校园里的书声琅琅……

       奏响这校园第一乐章的老人眼看着这一切，久久地立在树旁。初升的阳光穿过树的枝枝叶叶，星星点点地映在他的身上。这是一位头发花白、瘦小憔悴的老人，满脸的皱纹没能掩盖他曾经清秀的面庞和浓浓的书卷气，只是断然无存了那种清高和自信。老人低了头，数着地上闪动着的淡黄色的光斑，陷入了深深的沉思……那是由他奏响的一支晨曲，是他生命中金色的时光。年轻与热血的撞击，他听到了生命的钟声，清脆而急促，让他不安、不懈怠的钟声。于是，他的身心满是跳动的音符，在初升的阳光里，和着钟声发出了最强劲的共鸣。青春，多像此刻的空气，此刻的阳光，让一切都沉浸在生命的芬芳与光泽中，青春多美好。

        时间多少次在一阵阵的钟声里一段段地过去了。老人再一次立在这棵树下时，已是午后。孩子们在钟声中奔进一排教室，十来个手拿课本的老师又急匆匆地各自迈进其中一间。          整齐的“老师好”后，校园里又静了下来。立在树下的老人眼前又浮现出一双双急匆匆的步履，一个个忙忙碌碌的背影，不禁感到一丝凉意，不知什么时候变了天。没有下雨，但四周都阴了下来，也没有刮风，他真的感到冷了。他又想起那一天，那一天也是这样的天气，那一天他带着满腔的热情与幻想来到这里，却发现，他，重点院校的高材生被分配到这样一所穷得连电铃都没有的学校。那一天正是这样的天，而且似乎从那天起，他的生命里都是这样不刮风不下雨的阴天了。他也再没听到过那种使他心跳加速、力量无穷的生命的钟声了。只是年复一年、日复一日的榔头敲击在金属条上的声音，如同敲碎了他的梦想，再没能发出一丝宏亮的声音……好冷！老人打了个寒颤，摇摇头，走了。

        又是一个傍晚。老人在树下等着准时打钟。一群学生围着一位中年教师走了过来。老师一只手牵着一个男孩的手，一只手搭在一个小姑娘肩上，带着满脸的笑容，投入地背诵讲解着什么。只见他全身心地投入其中，那种动情，那种期冀，深深地吸引了学生，也感染了立在树下的老人。他也有过激情，有过一个如同春天般清澈晴朗的清晨，可是他把生命的正午荒废在了不满、消沉和逃避之中，于是，他的傍晚便如同此刻这片没有晚霞的天空，干净得苍凉。他做了个打钟的人，在无情的时间的流淌声中无尽地忏悔。“难道您的自尊心能容忍这种只是把您抛进生活，随后又把您硬拉出来……那么您就在生活中留下能对您永志不忘的东西吧……”老师的声音越来越清晰了，每一个字都像是划破宁静的钟声，深深地震撼了打钟的老人。他跟着老师默默地背诵起这段高尔基的《时钟》，这段曾经令他热血沸腾也曾经几乎被他遗忘的文字，他听见时钟嘀嘀哒哒的声音飞快地响过了他生命的几十个春秋，正在他生命的临终点无情地响着，他的心也正嘀嘀哒哒地滴着泪。他感到一种从未有过的悲哀，一种沉重，一种揪心的痛。此刻，他忽然发觉他连打钟的力气都没有了。

        第二天，老人便病倒了。人们都在摇头，他的生命这样走到了尽头。几天以后，校园里便永远消失了这样一位打钟的人，连同那把带着体温的榔头和那块生着铁锈的金属块。但在老人火化的那个清晨，校园里第一次响起了清脆悦耳的电铃声。那是老人一生的积蓄，也是老人最后的声音：我愿永远在我的校园里做个打钟的人！                                                 （李莉莎）

【评析与鉴赏】

       《打钟的人》这篇小小说，也可以认为是写人散文，构思巧妙，截取了“清晨”“午后”“傍晚”三个时刻，通过主人公的触景生情，回忆联想，叙写了人物一生的经历，告诫人们要珍惜时光、珍惜生命、珍惜生活，而不要在不满、消沉和逃避之中虚掷光阴，虚度一生。作品充分体现了散文“形散神不散”的特点。

      作品中的“打钟人”，是一个曾经有着“清秀的面庞和浓浓的书卷气”的有志青年，是重点院校的高材生，因为被分配到一所“穷得连电铃都没有的学校”而心灰意冷，“把生命的正午荒废在了不满、消沉和逃避之中”。但最终清醒，忏悔自己浪费了青春年华，终于做了一个“打钟的人”，并把自己一生的积蓄献给了它，于是，校园内电铃声代替了钟声，实现了他“我愿永远在我的校园里做个打钟的人”的愿望，人物的精神世界得以升华。

作者简介：

孙瑞欣，遵化平安城镇中滩人，现居天津。1981年参加教育工作，河北教育学院本科毕业。曾任教于遵化市师范学校和教师进修学校，遵化市教师进修学校主任、高级讲师。获得过全国优秀老师、河北省特级教师、香港曾宪梓教师奖二等奖、河北三育人标兵、唐山市青年专家、唐山市十佳教师等荣誉。担任河北省专业技术人员培训辅导教师，独立开发教育部国培课程《教研员如何指导校本研修》，并在教育部全国教师继教网主讲：在《中国教育报》“名师开讲”栏目主讲《语言教学的激情策略》。所讲《师说》等课获得国家、省优质课，主持国家级课题3项，出版独著《校本教研的7个关键点》等15部，主编《教师实用写作》《遵化名师》等书19本，在《中国教育报》等刊物发表论文140多篇，其中核心期刊12篇。总著述达400多万字。许多作品被人民网等国家、省级网站转载。

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