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教育，是为了培养青少年，让他们成才，培育他们的才能。如果教育成了培养学习机器、考试机器，成为书呆子，那样的话，还不如没有教育。青少年不受教育，也会有一定的智慧、经验、技能。但是，教育是让青少年的知识、智慧更加突出、高深，成为科学家、思想家。如果教育做不到这一点，还要教育干什么？教育，分为成功的教育和失败的教育。 成功的教育： 一、培养出科学家、思想家、政治家。 二、有格局、有头脑、有智慧的普通人。 如果培养不出大师，那就是失败的教育。当然，教育不可能把所有学生都培养成科学家、思想家。但是，也应该把剩余的学生培养成有头脑的普通人，念点书总比不念强。 失败的教育： 一、培育学习机器、考试机器。 二、呆子式的普通人。 有的老师，只是让学生学习学习再学习，考试、做题、背课文，学生的考试成绩是还可以，也考上了大学，甚至更高的学历。可是，他们却成了“书呆子”，脱离社会实际，走入社会后，才发现除了学习考试成绩好，其他什么也不懂。至于没考上大学的那部分学生，因为曾受到“灌输式教育”，不但无益，反而有害，思维僵化，成了书呆子式的普通人，还不如不去念书。 只是让学生做题、背诵，其实没有什么意义。合理的教育，除了让学生学习文化知识，更应培养学生的思维能力、自我革新能力、动手能力、人际处理能力、生存赚钱能力，等等。如果学生只是考试学习成绩好，其他什么也不懂，也生活自理也做不到，教育又有什么意义？ 现在实行“双减”，减轻学生的课业负担，部分教师有抵触心理，认为这样会导致学生学习成绩下降。这部分教师，他们的教育思想停留在过去，有些老旧，跟不上时代的发展。还是过去那种只是强调学生的学习成绩，灌输式教育、应试教育。更重要的，是培养学生的各种能力，而不是仅仅局限在考试成绩。如果说必须面对考试，那样的话，至少要双管齐下：既能做到应付考试，又培养了学生的能力。其实，学生的各项能力提高了，考试成绩自然高了。
教育的本质，是为了培养学生的生存、生活技能，继而获得人生的成功。在动物界，也有教育。猴子会用石头砸开坚果，但小猴不会，大猴子会教育小猴子砸坚果，小猴子一般要学3-5年；大猴子示范给小猴子，小猴子在一边学习观摩。猴子学会砸坚果，是学习的目的；如果，猴子举行测验，考核小猴子们是否学会砸坚果，猴子老师只是让猴子们应付考试，只要取得好成绩就好。虽然取得好成绩，但在实际生活中，小猴子却不会砸坚果，这样的话，教育有什么用？如果小猴子确实学会了砸坚果，考试的时候，就会砸坚果、就能考得高分。 老虎、狮子、猩猩、狒狒等大多数动物，都有教育，都在小时候教给生存技能。所以，教育以实用、有用为第一标准，而不是教些脱离实际的无用知识，更不能为了考试而搞一些灌输教育。 人类，和动物一样，首先要面对的：就是生存。而人类的生存技能、经验，远远复杂于动物，出现了货币、社会分工。所以，需要建立学校、雇用教师，进行专门的教育。只可惜，这样做，非但没有达到目标，反而偏离了初心、主航线。学校里，教师整天让学生做题、考试，不给教有用的生存技能、赚钱方法。结果，教出些学习机器、考试机器，成了书呆子。 这是教育的失败、错误的教育理念，这样的教育还不如没有；必须改变这种教育。 |
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