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当“副课”变成了“主课”。 当“兴趣”变成了“刚需”。 当“爱好”换成了“成绩”。 你还觉得“音体美”只是课余时间“不入流”的消遣吗？ “音体美”全部纳入中考，成绩或将影响升学，家长坦言压力更大了 在应试教育模式下，“音体美”长期被看做“副课”，不仅常常被家长和老师忽视，副课的时光还经常被主课“占据”。反正也不算分，学不学无所谓。 但现在可不一样了，“音体美”这些曾经的不受重视的副课，全部要纳入中考的范畴，也就是说这些副课是“翻身农奴把歌唱”，被“扶正”了。 教育部要求，从2022年开始，美育等相关科目将全面纳入中考，随着各地区的积极响应，相继推行了各地的考试政策，加上之前已经实行的中考体育考试，可以说是音体美正式登上了中考的“舞台”，德智体美劳全面发展也不再是一句空话。 不仅是纳入了中考体系，还明确了“副课”的地位，要求学校把相关课程开足、开全，不仅仅限于美术课、音乐课，像书法课、舞蹈课、戏剧等课程都属于相关课程。 学生艺术素质水平还有明确的评判标准，之前将艺术生的艺术素质按照A、B、C、D分级，而之后也将普通中学按照此等级分类，艺术成绩达到A，才能报考普高和职高的艺术类专业。 艺术成绩若是排在最后，根据不同省份的规定，也会有不同的报考限制，总之，艺术类成绩是在一定程度上会影响考生的中考成绩，也会影响考生的报考学校。 而且，如果在这些方面有特长突出的学生，在高考时，某些地区或许有加分政策，就像以前的“竞赛生”一样。 也就是说，想考个好学校，不重视“音体美”是肯定不行的。 这也是国家对教育考试调整的一部分，减轻学生文化课的压力，将课余时间放到其他艺术领域，提高学生的综合素质，毕竟，在应试考试下，选拔出的人才都“趋同”，只有一种人才对国家发展是没有好处的。 重视“音体美”的消息一经发出，可谓是几家欢喜几家愁。 那些从小就培养孩子一门兴趣爱好的家长乐开了花，可谓是“歪打正着”，还有额外的收获，学了那么多年，没准高考还能加分。 但大多数家长还是比较忧愁的，自家孩子之前也没有学过，光忙“应试教育”了，现在要德智体美全面发展了，自己孩子还得从头学起，又要忙文化课，又要学艺术课程，孩子都快忙不过来了！ 课程结构变化了，需要学的科目又增加了好多门。当“副课”变成了“主课”，和成绩、分数挂上了勾，学生的学习压力也就重新回来了。 家长们还觉得像“美术、音乐”这种需要天赋的学科，强制纳入考试，分级评定是不是有些不公平，而且每个孩子的兴趣点也不一样，如果要增加兴趣类的科目考试，是不是也可以采取高考选科目的形式。 让孩子在语数外的基础上，再从音乐、美术、体育等科目中选择自己擅长的科目考试。 中考过后，还要面临着分流，作为家长，目前来看，还是不想让孩子到职高念书，而中考考试科目的增加，也让家长和孩子感受到了更多的压力。 这样的考试结构的调整，意味着要更加重视综合素质教育，对国家发展来说一定是一件好事，能提供更全面的优质人才，“百花齐放”总好过“一枝独秀”，但目前对于学生和家长来说，是有一些措手不及。 总而言之，为了一个好成绩，美育等艺术类课程将会是学生学习的重点。 今日讨论：你支持将美育等相关课程，纳入到中考范围吗？ |
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