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如何来赞美你的孩子呢?

2021-12-04  木香草堂

今天的父母大都接受这样一个理念:孩子是需要赞赏的。也常常听到有人说:“好孩子是夸出来的。”在我们的周围,更是能听到家长对孩子毫不吝啬的夸奖:“儿子,你真棒!”“孩子,你太聪明了!”“你真是好样的!”……也许我们并不觉得这有什么不好,鼓励孩子,让他们更自信,更努力,似乎无可厚非。但是,赞赏其实是把双刃剑,如果运用不好,它的结果往往会违背我们的初衷。

赞赏有时候会变成对孩子的评价和论断,不恰当的赞赏可能会出现意想不到的后果:

赞赏可能会带来压力——有一次看儿子投篮,他偶尔投中了一个三分球,我们就大加表扬:“简直太棒了,孩子。你还是很有运动天分的。”然后,鼓励他再投几个。结果,他说什么也不试了。当时很奇怪,为什么表扬鼓励他,他反而不愿意去尝试呢?后来,才慢慢明白,这种空洞的赞赏,其实对他是一种干扰,他会觉得:刚才是偶尔碰运气投进的,再试,我可没那么好运气。

赞赏可能会导致操控——经常会听到父母这样对孩子说:“你是个勤快的孩子,帮妈妈拿一下东西。”或者“这些孩子当中,你最懂事,把你的玩具让给别人吧。”这时候,赞赏似乎变成了让孩子去做什么事情的一个前缀。而孩子也的确很聪明地识破了这一点。有一次,当我刚要说:“儿子,我觉得你特听话……”还没等我说完,儿子就打断我:“妈妈,你想让我干什么吧?”

赞赏可能会引起怀疑——当我们只是简单地对孩子说:“你画得真好!”“你唱得真不错!”孩子们会怀疑:爸爸妈妈每次都这么说,他们真的是这样认为的吗?

赞赏可能会产生依赖——孩子在家里每次都能听到:“你真聪明!”“你真了不起!”,那么在家里以外的地方,别人不对他这么说的时候,他就会想:他们为什么不夸我聪明呢?难道我不聪明吗?他们为什么不说我唱得好呢?难道我唱得不好吗?

那么赞赏又有什么技巧,我们该怎样让孩子感受到我们对他们由衷的欣赏和赞美呢?在《如何说孩子才会听,如何听孩子才会说》(Adele Faber & Elaine Mazlish)一书里,给出了关于赞赏的几个方法:

1.描述你所看到的:

-当你看到孩子把自己的屋子打扫干净后,不必评价孩子:“你是个勤快的孩子。”而是描述你所看到的:“我看到地板都擦干净了,书也都放在了书架上,玩具都放回了箱子里。”

-当孩子拿回一篇得奖的作文时,你除了简单地说 “写得不错”,还可以多一些细节描述:“我特别喜欢你结尾写的这句:父亲的教诲让我受益终身。”

孩子通过你的描述,会感受到你对他的赞赏是真诚的。

2.表达你的感觉:

-“走进这么干净的房间,感觉真舒服。”

-“你刚才说的话,让我觉得很温暖。”

-“这道难题你做出来了,我好惊讶!”

3.把值得赞赏的行为归纳为一个词:

-“你说好5点到家,现在正好5点。这就叫做'守时’。”

-“你把玩具按大小进行归类,这就叫做'有条理’。”

-“你知道最近身体不舒服,所以克制自己不吃冰棍,这叫做有'节制’。”

这样,你就用一个词来归纳孩子的行为,而不用去论断孩子。

我常常在想,这对我们成人也是一样。当老板夸你是个不错的员工的时候,我们心里不免会怀疑:他真的是这样认为吗?但如果听到老板对你说:“你工作不错,上周做的方案帮客户解决了一个难题;你提出的建议为我们降低了很大的成本……”我会想:嗯,看来老板真的是在夸我。

对孩子说一句“你真棒!” “你真了不起!”太容易了,但只有在我们真正看到孩子好的行为后详细描述出来,并且表达出我们的感受,孩子才能会体会到我们的赞赏是由衷的。而我们越是赞赏孩子做对的事情,他就会做得越努力,这样,“赞赏双刃剑”有益的那个“刃”才会越用越好。

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