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父母扮演孩子学琴急先锋、纠察员、追梦人、秘书等角色，施行“督察”之行，通常会有如下理由： 理由1：孩子是帆，父母是舵。 培养孩子成才是父母的义务，父母一定要负起监督的责任。孩子太小，还吃不了苦，父母有必要严格督促。 理由2：好习惯自小养成。 学琴不比其他，对基础的要求非常高。如果细节上不严格把关，养成一些坏毛病，改起来会很困难。 理由3：天赋不容错过。 孩子音乐智能的发展是有关键期的，一旦错过了就太可惜了！ 理由4：投入岂能不问回报？ 花了这么多钱和时间在音乐学习上，如果不认真学，真是不划算呀！ 理由5：面子也要顾及。 孩子要是弹不会，到老师那儿也通不过，孩子和我的脸上都没光呀！ 事实当真如此吗？ 怪相脆脆拍 事实1.督察当道，大大破坏了孩子学琴的情绪氛围。 其实很好理解，如果父母自己在做事的时候，领导或同事在旁边不断地提醒、警告，厉声训斥，你的心情会如何？ 事实2.学到一定程度后，父母无力纠察。 纠察员父母火眼金睛，监督有力的情况，往往只能停留在学琴之初。当学琴达到一定程度后，父母就表现得无能为力了。如果这时候孩子没有养成练琴的习惯，父母与孩子的冲突往往就在此时发生，出现了父母管不了，又不能不管的恶性循环。 事实3.事事包办，包办了孩子学琴的责任感。 如果从学琴当初，注意识谱、音准、指法、动作等等要求，就由父母全面“包办”，那么学琴出了问题，孩子就不会认为是自己的责任，这也许是孩子后来练琴不用心的重要原因。这样的现象是我们经常能看到的：当老师指出孩子的错误时，孩子扭头看向家长，然后委屈地说，“爸爸没说”、“妈妈让我这样的”。 事实4.尊严无法代替。 很多父母是因为怕孩子和自己在老师那里出现难堪，而不得不做孩子的秘书和纠察员，帮助孩子学习。但问题是，如果孩子自己都不在乎在老师那里通不过，那父母代孩子学习，能使他成为努力学习、有出息的孩子吗？往往父母替孩子维护尊严，只能使孩子丧失尊严。 事实5.高期望无法让学琴快乐。 这类父母，不自觉地将孩子的学琴赋予了社会竞争的色彩，寄予了对孩子未来美好人生的高度期待。学琴，成了一项关系到孩子未来生存的严肃问题，从而导致了极高的压力状态。 事实6.“只埋头拉车”，看不清学琴初衷。 很多父母最初并没有想得太多，但开始学琴后，“要学就要学好”的心态就占了上风。看到的都是毛病、错音，导致孩子痛苦、自己着急，再也想不起来当初为什么让孩子学琴。【264】 |
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