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提高课堂质量就用这几招

 学生100分之路 2021-12-06

以前经常考第一的。这个学期我教初一班级数学,期中考成绩还可以,和最低的班级相比占有较大的优势,但和最高的班级还相差1点6分。下班后反思总结,写了几点改进措施。

先说一下背景:

我校今年的初三数学,清一色都是40周岁以下的青年教师在教。这些人学历高、工作猛,办法多,师生关系好,教学质量基本有保证,“青出于蓝而胜于蓝,长江后浪推前浪。”这是自然规律。只有青年教师快速成长,学校才能可持续发展。真心诚意表态:本人坚决支持并服从学校的安排!

已有三十多年教龄“老油条”的我,让出位置,退到初一,教起始年级的数学。尽管教学内容相对简单,但真要教好也不容易,节奏要调整,方法要改进,和初一的小同学的对话模式也要更新,要学的东西很多。

本人好面子,好胜心还有一点。虽然这次期中考试得了第二(一共9个班),也不算差。但有时候晚上仍睡不着,琢磨着怎么教更好,就起来写点教学反思类的小结,条理性不强,文采也不讲究,想到什么就写什么,夜有所思,日有所进。把我今晚想到的几点写在下面:

1.对学生适当渗透学习方法、态度等方面的教育,每节课前讲一到两分钟,长期坚持,定有成效。

2.少说自己或不说自己以前的辉煌和亮点,做得好学生才服,少吹牛,多做事,先把课上好。

3.不定期进行一两次测验或考试,给个分数,对优秀生就是一种激励。试题要简单一点。

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4.重要的概念和定理,齐读三篇,最后一遍抬头背诵,再抽一两个学生站起来背诵。基本题做错的根本原因是概念不熟练,未真正掌握。只有背出来,才会有真正的深刻理解。要让学生掌握理解,先要逼他们背出来。

5.学生在下面练习时,把有关题目或图形在黑板上写好,节省板书时间,提高讲评效率。

6.课堂纪律再强调,如不准趴在桌子上,不准讲话等,一个也不行,没有例外。先要保证基本的纪律和规矩,让学生对上课有敬畏心,然后才有上课的效率。

7.初一学生的抽象思维层次还不高,在学习解释某些概念的时候,多用类比的方法,比如平方根的概念,4的平方根是正负2,如果把平方数比作是一棵树的话,那平方根就是树根,树根开花结果后变成一个整体的树,这样讲比较形象,学生容易接受。

8.强调解题格式。讲完一题后,把格式强调一遍。比如,列方程解应用题要有设、答、单位等。

9.讲解有详有略,采用启发式教学。对于中等难度的题,讲解时要适当归纳、引伸或加以相关训练。比如非负数之和为0,则每项均为0,要讲清哪些是非负数(平方、绝对值),非负数之和为0可以推出什么,让学生有一个整体的规律性的认识,达到举一反三的教学目标。

10.强调解题的方法。比如初一数学找规律的题目,也是要方法的,重点要看数据与前面序数之间的联系,找到其中的对应规律,把相关的解题格式写出来。教给方法比教给学生做一个题目的具体做法要高级得多。

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11.每节课至少要让学生安安静静地独立训练15分钟,这个过程就是一种主动探索和思维的过程,是主动构建知识的过程,不能省掉。方式上以“先练后讲“为主。

12.为提高训练效率,引起学生的足够重视,每节课的当堂训练要课后马上收起来,检查一下完成率。这样的话,让更多的学生特别是成绩中下游的学生也能参与到学习中来,不敢偷懒。教师检查什么,学生就重视什么。这是我以前积累下来的有效经验。

13.差生的教育任重道远。有的学生小学阶段从来没有交过作业,你让他一下变成一个自觉的好学生,确实有点难。慢慢来,同上有进步就是成功。对于个别学生违反纪律,课堂上点到为止,不作过多批评。违纪比较严重的,课后叫到办公室再教育处理。

14.题目讲解后,对于一些规律性的重点知识或方法,让学生写下来,并齐读一到两遍,加深印象。

不断改进方法,争取下次第一。

哈哈,尽管一把年纪了,还是有点想不开。

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