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一、生涯辅导意义 案例：选择职业目标…… 一、生涯辅导意义 1．扩展对工作世界的认识。 2．明确专业学习与职业的关系。 3．减少对某些职业的错误认识。 4．培养职业兴趣，能力以及正确的价值观念。 5．学习做决定的技术。 二、生涯辅导目标 1、增进自我觉察， 2．培养正确的职业观念， 3．培养正确的工作态度， 4．了解教育与未来职业之间的关系， 5．了解社会经济状况， 6．增进个人对工作世界的认识， 7．学习做决定的基本技巧。 三、生涯辅导内容 1）认识环境， 2）了解工作世界， 3）了解人与人之间的个别差异， 4）增进自我觉察的能力， 5）了解教育与工作之间的关系。 四、生涯辅导方法 （一）家庭辅导： 1．提供学生课外参考书籍。 2．选择适当的影片欣赏。 3．访谈与旅行活动。4．日常生活交流。5. 学习写简历。 （二）团体辅导活动：1．画出自己的生命线。2．讨论与生活环境中的职业关系。3．从分类广告中找出从事某一行业所需具备的条件。4．制作人才广告。 （三）社区活动：1．参观访问。2．与社区从业人员座谈。3．与同学分享，增进对工作世界的认识。 五、自我辅导 1、建立积极的自我观念：发展未来的目标和计划，信任自己和别人，了解自由必须要有限制，建立良好的自我意象，建立自信心和安全感。 2、发展良好的自我觉知：觉知自己的优缺点和好恶；觉知生活的体验以促进个人的成长；学会辨认及表达个人的感觉；觉知自己的希望、梦想和期待；具备确认个人的能力。 3、学习自我调适的方法技术：自我描述，价值评定，做决定，辨识感觉，预想未来。 4、熟悉自己性格特质与职业要求之间的匹配 六、生涯辅导人职匹配 Holland认为人格-环境适配性较高者容易在工作中得到满足。 实用型的人，具顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、害羞、节俭、稳重等特质，习于以具体实际之方式来解决问题，其典型之职业环境为农夫、劳工、及机械员等。 研究型的人，具分析、谨慎、批评、好奇、独立、内向、理性、及保守等特质，较喜欢有系统地观察自然及文化界的现象，习于用研究的态度来处理问题，但缺乏领导才能，其典型之职业为工程师、数学家、及化学家等。 艺术型的人，具想像、冲动、独立、直觉、敏感、情绪化、及理想化等特质，较擅于运用文艺能力、重视美质，其典型职业为音乐家、舞台设计师、及小说家等。 社会型的人，具合作、友善、仁慈、负责等特质，善于社交、善解人意，但缺乏科 学方面之能力，其典型之职业为辅导人员、宗教人员、及社会工作者等等。 企业型的人，具冒险、口才流利，其典型之职业为政治家、企业经理、及推销员等。 事务型的人，具谨慎、保守、服从、规律、尽责、实际等特质，喜欢处理明确的，有次序性的，有系统的资料，其典型职业为会计师、出纳员、秘书等等。 七、生涯辅导途径 （1）个别咨询。 （2）团体生涯辅导。 （3）课程教学。提供各类与生涯发展相关的选修课程。 （4）职业心理测验。增进自我了解，并刺激职业期望。 （5）提供职业资料。 （6）建立电脑辅助生涯辅导系统。 思考与互动：如何协助孩子规划生涯？请分享家教经验。 |
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