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学习默读课文，试着做到不出声。 这是第一次出现默读的要求。这篇课文比较长，需要按照故事发展顺序分成三部分进行默读指导，逐步落实“不出声”的要求，这样既降低了难度，又便于点评指导。 第一步，告诉小朋友默读就是读的是读不出声，速度比出声朗读快，读长故事用默读的方法比较好。随后播放1-4自然段的录音，大家边听边学着用眼睛看课文。《教师教学用书》上还有口诀：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。 第二步，请大家试着默读5-8自然段，继续强化“不出声”的摇篮==要领：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。 第三步，默读9-14自然段，及时表扬不出声、不唇读、不指读的孩子。 雪孩子是烈士？ 雪孩子为了救小白兔牺牲了自己，变成了水汽、云朵，这时候马上就有小朋友说：“哇，那雪孩子是烈士。” 经过统计，我发现坐在前排的小朋友大多表示很赞同，因为受到第六单元的课文影响，他们觉得为救别人而牺牲的人都是烈士。 但是马上也有一些小朋友表示反对，说：“它的雪做的，不是真的人。” “动画片里的不算。” 还有的说：“雪孩子没有死啊，它只是变成云朵了。” 看《雪孩子》动画片 《雪孩子》是很经典的动画，在看动画片的时候，我又进一步感受到了小朋友的童真与单纯。在看动画时，很多小朋友会直接进入角色、场景，有时候还觉得它们是真的。在看到小白兔堆了雪孩子时，马上有同学问：“这个雪孩子后来怎么又脚了？”马上就有同学接话：“它是雪做的，雪可以变成各种形状，就可以分开来。”有的说：“雪孩子的脚藏在下面，它本来就会走的。” 在看到雪孩子救小白兔的画面时，一些小朋友不由自主地念起课文里的句子。这个片段我们看了两次，大家很快就能找出课文中相对应的语句：“雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星……雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”看到这里时，很多小朋友开始紧张了，直到后来雪孩子化成了一滩水，变成水汽、云朵，就有小朋友在说：“雪孩子变成水孩子、云孩子了！” 看之前我说这部动画片很感人，马上就有小男孩问：“那会看哭吗？”但是看完之后就这个男孩就说：“这不感人啊。”其他小朋友也觉得“雪孩子变成了云孩子，还是能和小白兔见面，很开心。”“因为雪孩子没有死掉，只是变成了云，它们还能一起玩的。”对一些小朋友来说，这是一个好的结局。 联读诗歌 《1+x联读》里面有两篇关于雪孩子的诗歌，读完之后编者还概括了小标题，我和小朋友们一起读完了这两首诗之后，让大家也想一想、写一写雪孩子在夏天里会发生什么事？大家写得都很有意思。有的说雪人融化了变成水汽，有的说雪人还钻进冰箱，恢复了原来的模样，还有的说雪人刚开始钻进冰箱，后来贪玩去冲浪，结果化成水了。
小练笔：写一写堆雪人
 与君初相识，犹如故人归 |
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