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课时目标 1．认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”；理解“扁担、同志、战士、敬爱”等由生字组成的词语。(重点) 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3．感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。(难点) 教学重难点 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”；理解“扁担、同志、战士、敬爱”等由生字组成的词语。 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1.上节课，我们学习了《八角楼上》，感受到毛主席为了革命在深夜还在忘我工作的伟大精神。这节课，我们将认识另一位伟人，他的名字叫——朱德。 （1）拼读名字，生字卡片学习“朱”“德”，贴在黑板，介绍朱德。 朱德是一位老一辈革命家，他当过红军总司令，中国人民解放军总司令，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 2. 这篇课文写了朱德的什么呢？板画扁担，生字卡认读“扁担”，提醒做词语时“担”读轻声，介绍扁担。 放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，又扁又长，在农村比较常见。 3.贴生字卡片“扁担，补充课题，齐读课题，注意轻声。 二、初读课文，整体感知 1. 这篇课文围绕“朱德的扁担”讲了一件什么事呢？自由读课文，遇到难读的句子多读几遍，思考： （1）文中主要都写了哪些人？ 用方框标出。 （2）他们什么时候在哪里一起做了什么？用横线划出。 2.学生汇报，相机板书，借助句式结合板书说课文主要内容。 _________（什么时候），_____（谁和谁）________（在哪里）_______（干什么）。 三、品读课文，体会“困难” 1.学习第一自然段 （1）红军的主要任务就是打战，为什么还要去挑粮呢？让我们走进第一自然段，了解下当时的形势背景吧。读第一自然段 （2）相机教学生字“志、伍、泽、敌”，带回段落再读 （3）注意读好长句 （4）什么是“会师”？指名回答，“会师”就是队伍会合，说说哪两支队伍会合了。朗读指导，读出会师后的喜悦之情 （5）教师引读“但是此时，红军在——，山下不远处——”，学生齐读这句话，你感受到了什么？引出“不远处”，感受危险，再读。 2.学习第二自然段 （1）既然形势这么危险，为什么朱德和战士们还要下山挑粮呢？走进第二自然段，用“（ ）”标出表示挑粮原因的句子。 （2）学生汇报，概括突出，“需要储备足够的粮食”“井冈山上生产的粮食不多”。用句式，理清原因 因为 ，但是 ，所以 。 山下不远处就是敌人，而红军还要常常下山挑粮，实在太危险了，板书“危险”，除了有敌人的危险，挑粮还有什么困难呢？再读第二自然段，用“~~~~~”画出描写挑粮困难的句子。 （3）学生汇报，联系生活体验，读出路途之长、之险 ①五六十里山路有多远呢？要走我们100圈的操场，如果从早上六点出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完，如果走上路的话时间就更长了。总结板书“路远” ②学习生字“陡”，出示字形图，联系山路图拍你，感受“山高路陡”。走这样的险路，还要挑着重重的粮食，所以文中说“山高路陡，非常难走”，总结板书“路险”。朗读指导，读出山高路险 （4）这么远这么难走的挑粮路，红军战士害怕吗？哪些字词表现出来了？抓住“每次，争”，读句子，读一二自然段。 四、生字教学，认真书写 1.依次出示扁、军、志、士，让学生观察这四个生字，说出每个生字书写要注意的笔画，教师范写，学生书空。学生描一个，写一个。 2.写完，教师集中点评。再出示“担、伍、师、战”这四个生字，学生观察说出这四个生字的相同点和不同点。观看生字视频。学生书写，教师拿红笔及时批阅。 |
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