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还不了你一个青春，那我就给你一个未来 今天上午在高一5班听课，随手翻看了学生的《成长记录》，一句话让我眼前一亮： “我还不了你一个青春，那我就给你一个未来。” 这句话是迟连策同学在《给母亲的一封信》中写的一句话。连策感恩父母的含辛茹苦，有感于妈妈日渐增多的白发，感慨而发。他立志发奋读书，以优异的学业成绩来回报父母。 连策在成长日记中，还给弟弟写了一封信。言辞谆谆地嘱咐弟弟：务必要好好学习；务必要听妈妈的话；务必要照顾好奶奶；务必要中午和晚上给爸爸一个电话；务必迁就姑姑家的表弟。还承诺弟弟，放假回家后，请弟弟吃饭、给弟弟发红包。 连策《给爸爸的一封信》，或许由于学习紧张，还没有写完，但已情透纸背，感动满满。 感人心者莫先乎情。有了情，就有了感动。 多么懂事的孩子！多么有责任心的孩子！ 孩子的世界，或许我们大人永远不懂！ 或许，正是因为我们的不懂，才有了家长和孩子间的代沟，才有了孩子的叛逆，才有了父子间的战争、母女间的争吵。 批评孩子时，我们一定要把自己当成孩子！ 表扬孩子时，我们一定要把孩子当成大人！ 孩子不是我们的私有财产，更不是我们扬眉吐气、人前显贵的工具。孩子，只不过是借助我们，来到这个世上。 孩子成全我们，让我们成了父母，而不是我们成全了孩子，让他们成为孩子，孩子在哪个家庭里都是孩子。 每个孩子生来都是一座金矿，只不过我们视而不见。在与别家孩子的比较中，暗淡了金矿的光辉。 问题孩子的背后，一定有个问题家庭，或者有个问题父母。因为，家庭是孩子的第一所学校；父母是孩子的第一任老师。 双语（英语、汉语）《成长日记》是聊城正泰翰林高级中学学生管理特色。 《成长日记》一举三得。 其一：《成长日记》提高了学生英语和汉语作文能力和书写水平。 其二：《成长日记》是学生心情倾诉和压力宣泄的对象。多年之后，更是学生美好回忆的承载。 其三：《成长日记》是师生交流的纽带，学生学习时间紧，教师教学任务重，交流的机会少，《成长日记》正好弥补了师生间的时间差，有利于班主任老师了解学生思想动态，及时发现问题，采取解决措施。 高一5班班主任高琳琳老师的评语，既有中肯的批评与鞭策，又有激扬的表扬和鼓励，春风化雨，对学生的关爱在文字间跳跃，在岁月里闪光。琳琳老师，为你点赞。 |
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