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【心理学考研必背30天】 倒计时15天-实验 【第二章】心理实验的变量 搭配万人冲刺大背书使用更佳 1.含义： 额外变量又叫控制变量，是与实验目的无关，但能对被试反应有一定影响的变量。 2.有2种分类方式 ① 按照特点可分为： 系统额外变量：与实验目的无关,相对恒定的对实验结果产生影响。 随机额外变量：指随机的、偶然出现的、不可预期的与实验目的无关的但又对实验结果有一定影响 的因素。 ② 按照来源可分为： 被试方面——要求者特征：实验中，被试会自发地对实验目的产生一个假想，然后再以一种自以为 能满足这一假想的方式进行反应，称为要求特征。 典型的要求特征有： A. 霍桑效应：当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。 B. 安慰剂效应：病人虽然接受的是无效治疗，但却“相信”治疗有效,而让病患症状得到舒缓的现象。 C. 约翰·亨利效应：控制组意识到自己处于控制组且要和实验组竞赛的情况下，超常发挥的现象。 D. 罗密欧与朱丽叶效应：被试由于猜测到了实验目的，而故意表现的与实验目的不一致的现象。 主试方面——实验者效应：主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望的现象，也叫作罗森塔尔效应、皮格马利翁效应、毕马龙效应。 ③ 设计方面——顺序效应：例如，练习效应、疲劳效应、空间误差、顺序误差、习惯误差等。 ④环境方面。 ⑤ 数据处理方面。 3.额外变量的控制 ① 消除法：把额外变量直接排除。 ② 恒定法：额外变量无法消除或很难消除时，让它保持相对恒定。 ③ 随机取样法：平衡被试个体差异的方法，从理论上保证了被试具有代表性。 ④ 等组匹配法：根据特征或行为表现，将被试人为地划分为具有相同特质的若干组。 ⑤抵消平衡法：如用ABBA法、拉丁方设计来抵 消实验顺序带来的误差。 ⑥ 统计控制法：用剔除极端数据、统计矫正、协方差分析等来保证数据的可靠性。 1.含义： 因变量是因为操作自变量而引起的被试的某种特定反应。 2.观测指标（分类） ① 客观指标：反应速度、反应速度的差异、反应的正确性、反应标准、反应的难度、生化指标。 ② 主观指标：口语记录（口头报告）。 3.观测方法 ①反应控制：在人作为被试的实验中，对反应的控制往往通过指导语实现，指导语是心理学实验中主试给被试交代任务时说的话。规范的指导语应该：内容确定、完全、简单明确、标准化。 ② 选择恰当的因变量指标：对因变量进行明确的操作定义可以有效对因变量进行观察。因变量指标的选择必须满足：有效性、客观性、数量化、可辨别、稳定性。 ③ 避免量程限制 量程限制是指由于反应指标的量程不够大，而造成反应停留在指标量表的最顶端（天花板效应）或 最底端（地板效应），从而使指标的有效性遭受损失的现象。 实验效度是指实验方法能够达到实验目的的程度,可分为内部效度与外部效度。 1.内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。 影响内部效度的因素主要有： ① 主试一被试间的相互作用：要求特征和实验者效应。控制方法：双盲实验法。 ② 统计回归：向常态分布的平均数回归。对有极端特性的被试有较大影响。控制方法：匹配法和协方差分析。 ③ 被试的一些固有的和习得的差异，如性别、年龄、经验、个性等都对研究存在一定的影响。 2.外部效度也叫生态效度，指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度， 即实验结果的普遍代表性和适用性。 影响外部效度的因素主要有: ① 实验环境的人为性。 ② 被试样本缺乏代表性。 ③ 测量工具的局限性。 ④ 测验反作用。 ⑤ 选择偏差与实验变量的交互作用。 ⑥ 实验安排反作用。 ⑦ 重复处理。 3.内、外效度的关系 内部效度和外部效度是相互联系的。提高内部效度可能会降低外部效度，而提高外部效度又可能会降低内部效度。 一般而言，可以在保证内部效度的前提下,适当提高外部效度。 萧宵口诀：攘外必先安内 |
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