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(1779) 小升初后成绩下降的原因 上周家长会至今，已经遇到两名七年级学生家长谈论起这次期中考试孩子成绩下降的问题。许多学生从小学升入初中，成绩会发生一定程度的波动，按理说是一件很正常的事情。作为学生家长不必太在意，但也不能大意。要正确看待学生小升初后成绩的下降，并积极和老师一块分析原因，寻找对策，以便早日度过这段过渡期。 学生小升初后成绩下降的原因，大约有以下几点： 一是学段的改变，学生的竞争变得更激烈。原来是班上前10名，现在由于是多所小学的学生汇集到一块，名次进步了班级前10名也属正常。 二是学习环境的改变，学生的适应能力也很重要。学校变了，老师变了，同学变了，学校的管理方式和老师教的方式也变了。每个学生都有一个适应新环境的过程，适应的快的，学生的潜能可以早而快的发挥，适应的慢的，学生的学习成绩就有可能每况愈下。 三是课程门类的增多，使学生的学习负担更加沉重。小学的课程主要是语数外三科，而到初一又突然增加了政史地生四科。课程门类的增加，使一部分学生感到了一种力不从心的压力。都想学好，但又常常摸不着头绪，手忙脚乱，顾此失彼。因而成绩下降。 四是知识难度的增加，使学生智力因素得到了新的考验。中学的课程具体形象的内容在减少，抽象思维的内容在增多，各个学科也更趋于专业化，从而使一部分学生的理解能力、接受能力感到了从未有的困难，进而导致了成绩的下降。 五是老师教的方式的改变，使一部分学生感到了不适应。小学的时候，学生学习的内容多是常识性的基础知识，内容浅显易懂。教师的教学方法也比较生动、具体、形象，而且慢节奏。到了中学，由于难度的增加，老师多采用的是分析、归纳、推理、总结等方法。老师教的方式的改变，使一部分学生突然不会了听讲，仍然用死记硬背方式对待新知识，效果自然不好。 六是一部分学生没有尽快改变自己学习的方式。中学与小学相比，学习方式需要发生一些变化，例如：在感知新知上，由听觉型为主向视觉型为主转变；在记忆方式上，由机械记忆向有方法有意义的记忆转变；在思维方式上，由形象思维向抽象思维转变。而一部分学生没有尽快适应这种转变。 七是命题方式的改变，导致了一部分学生对试卷的适应出现了偏差。小学的试卷大多是老师教什么考试就考什么，不怎么用积累，而且答案也很标准，老师、学生甚至家长都没有什么异议，很多学生，临阵磨枪也能考个90多分。而到了中学，老师教的都是方法，很多考试题都很灵活，在课本上找不到原型，甚至没有标准答案，而是以前知识的积累，很多考试题家长已经无法辅导出正确答案，考个七八十分有可能就是好成绩，但学生和家长仍感觉到是学习成绩下降了。 八是其它因素的影响。例如：家长的关注度降低了；学生有了自己的思想，比以前更会玩了；还有就是自制能力不高，受社会、同学、电子产品的影响，也会导致成绩的下降。 |
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