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01 为什么着急进行历史启蒙 “历史启蒙”这件事是我一直想好做却进展缓慢的一件事。 自己肚里货少是主要原因，还有就是一直不得法；书柜是填满了，读书如抽丝啊！ 为什么希望帮孩子串一条历史线呢？无论是中国史，还是世界史。 其一，让新知识有处安放。 随着孩子独立阅读涉猎范围渐宽，不管是蒙学经典、文学作品还是社科读物，总会cue到大量的时间、人物、事件。 孩子尽早了解重要的历史事件，心中有了一条虽然粗糙却可以日渐清晰的历史脉络，脑子里有了人类发展的大背景，再去接触细碎的信息点，更容易形成学习的滚雪球效应。 高效学习路径与方法推荐 也许你费尽心力地陪娃学习，从根上就是错的——什么是高效学习？ 其二，多了解历史背景和历史人物，对文学作品的理解有帮助，对为人处世、洞察世事，也都会有潜移默化的影响。 比如，春秋战国时期的历史故事非常重要，不仅因其情节跌宕起伏，发人深省；更是其中覆盖了大部分中国的成语故事：千金一笑、一鼓作气、老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、管鲍之交、一鸣惊人、病入膏肓、围魏救赵、卧薪尝胆、悬梁刺股、百家争鸣、名列前茅、毛遂自荐、问鼎中原……在有血有肉的故事中推进学习，孩子对这些语言的理解深度和应用的准度自然而然就上了一个台阶，对理解中国后世的整个版图、地域特点、发展脉络都有着非常重要的意义。对写作也是一种很可观的积淀。 其三，某年某月某日某件事在打开的历史卷轴上，展开它的前因后果，来龙去脉，也打开了我们的胸怀。 也许当我们再为某件小事烦恼的时候，那些从陌生到熟悉的历史人物，一一跃上舞台，为我们”现身说法”——历史的经验慢慢会变成我们现代人的生活智慧。 02 什么样的学法是孩子感兴趣的 No.1 有故事的历史 历史概念都是相对抽象的。对孩子来说，无论是中国史还是世界史的启蒙，一定要从有趣而鲜活的”故事“切入。 要先产生兴趣，接下来才能在延伸阅读和积累中去不断地深究和求证，形成自己稚嫩却勇敢的观点。如果一套书仅仅有大量描述性风格的说明文，或者依据一套教材去背诵年表、记录意义、整理答题点——这样学历史的方式显然不适合孩子。 有趣的故事能使那些由年代、人物、事件堆积出来的僵硬记载，重新活出生命，产生思考与情感的动力。而历史场景的画面重现，亦有助我们进入想象时空。 如果让“历史”走进孩子的心门，引领者一定是”故事“；而最后打开心门的人，就是讲故事的人。 No.2 有顺序的历史 我买一张年表图，带她背了朝代歌，建立了大朝代的线，让她对朝代的更迭顺序心中有数。每个朝代的事情，先后得有时间观念。 No.3 有交流的历史 历史启蒙不能仅仅去灌输知识，它一定是有交流和互动的过程。
读史使人明智。 即使对一个孩子来说，以史观今也可以触动他对为人处事、接人待物的思索，可以让我们学习做一个睿智的人。在历史故事中，所有的道德、智慧皆非抽象概念，而是体现在壮士断腕、至死不渝的信念里，体现在爱恨情仇、悲欢离合的曲折中。经过一番洗礼，孩子会更深刻地理解自已与世界。 我们讲到历史的典故、成语、人物轶事的时候，要去和孩子交流观点，想法；做假设性的选择，鼓励他们思考：如果你是这位英雄豪杰，如果你面临同样的境遇，你会这样做吗？ 不要介意孩子的稚嫩与天真，也不要在最初就用”严谨“来要求孩子——当他们从历史中积累的行为典范够丰沛时，就能用之以检视现实生活中的所见所闻；将积累的经验用来讨论、诠释历史，找出理据。 而宝贵思考习惯的建立需要时间，这是一个长期过程，值得从小培养。 03 学习素材及使用方法分享 No.1 搭建骨架——形成朝代时线 贴历史年表图，背朝代歌，熟悉历史朝代线 素材：历史年表图 使用方法：墙上贴图+养成阅读中检索历史年表的习惯 一 素材：朝代歌 使用方法: 背诵毛坯版+欣赏豪华版 朝代歌毛坯版——我们都再熟悉不过了，对小朋友来说，分分钟就能记住。
《林汉达中国历史故事集·美绘版》 著名历史学家林汉达先生编写的以故事为载体 的《中国历史故事集》是市面上公认口碑最好的原创历史故事书之一。 
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