《荷叶圆圆》教案一、导入上课铃响了，青蛙就迫不急待跳到了荷塘里。（播放欢快的音乐），它到底变成了什么呢？让我们走近看看。你有没有找到？它变出
了什么？一起说。生：荷叶二、新授课（一）课题师：对啊（师在黑板上贴荷叶），你看，变成了一顶荷叶，这荷叶多美呀。你觉得这是一张怎样的
荷叶？生：绿油油的荷叶。师：你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用的好。请你说。生：圆圆的荷叶师：嗯，你和她看的不一样，形状。你呢
？生：大大的荷叶。看来，小朋友都挺喜欢它的，要不，咱们带着你们的喜欢一起来读一读。师：是呀，又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到
。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，（二）解读课文请小朋友把这篇课文从头到尾读两遍，看好上面的拼音，把所有的字
音都正确，然后要把词语连起来读，把课文读连贯。好，开始。师：都读完了呀？读得又快又正确。而且很多小朋友听懂了老师的要求。这非常好。
现在请你告诉我，你现在知道了吗？还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。你说。师：对呀，他们都找到了荷叶，并且也喜欢上了荷叶。那么谁
喜欢荷叶，你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。找找这边的小朋友。好，你来说。生：喜欢荷叶的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友
。师：可以的，谁说的和他不一样。把谁喜欢荷叶放到前面去说。生：可爱的小朋友和活泼的小青蛙，还有亮晶晶的小水珠，美丽的蜻蜓都喜欢荷叶
。师：看，她用了好几个连接词。和、还有、都，说得很完整。师：那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友，请找到他所在的那一个小节，连读两
遍，然后读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议，明白了吗？好，开始。
生读书师：我们一起来想一想，刚才在课前画青蛙的时候，我们就知道青蛙的歌声是怎么样的？一起说。师：我们来看一下这个“呱”字（手拿生字
卡片），左边是青蛙的嘴巴，右边就好像是青蛙的叫声，读什么？生：呱师：这两部分合起来还读？生：呱师：响亮一点生：呱。师：现在老师考考
你们，还记得吗？刚才青蛙的歌声那个字，左边是一个？生：口师：右边是一个？生：瓜。师：两部分合起来，还读？生：呱师：哪只小青蛙来大声
地给我唱唱歌，你来生：呱呱呱，呱呱呱小青蛙的心情真得是很好，因为啊，他把圆圆的荷叶当成了自己的歌台。所有的小青蛙们，我们一起拿好书
，我们也来感受一下，小青蛙说，预备齐。生齐读：小青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：你们看，响亮的歌声真
的把青蛙引来了。听到了吗？师：好，睁开眼睛。让我们再去看看，嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？生：小水珠生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？你说。生：一颗小水珠的眼睛特别亮。小朋友的眼睛（亮晶
晶），我看哪些带着亮晶晶的眼睛的小朋友在许老师的背后，也会跟着学习。（师板书：晶）师：谁迫不及待地也飞过来了？生：小蜻蜓师：她怎么
说的?生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：看你的身体，多轻盈。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大
家看看。生做动作。师：你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时
候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的坪字。我们一起读。（生读坪）再来一遍。（坪）
后鼻音都读准了。师：生:小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。（三）拓展提升师：其实我告诉你们呀，不止这些
朋友，在荷塘里还有很多有趣的小顽皮，他们也和荷叶成了朋友，在他们的眼里，荷叶又变成了什么呢？生：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。小蝌蚪
躲在荷叶下，高兴地游来游去。生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞，小鱼儿躲在荷叶底下，捧起一朵朵白色的浪花。生：小乌龟说，荷叶是我的运动
场，他在荷叶上爬来爬去，做了许多运动呢。师：让我们永远记住这片美丽的荷塘，就因为有了圆圆的、绿绿的荷叶，才变得那么生动，活泼，快乐，而又美好。让我们永远记住这篇课文，齐读。下课，起立。 |
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