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上世纪八九十年代，我国小学教师男女比例相对稳定，男性教师略多于女性教师。1997年，国内普通小学男教师占比为51.72%，此后二十多年，小学男教师占比“跌跌不休”。至2018年，小学男教师占比仅为31.25%；2020年，小学男教师占比再次下跌到29.98%。 
教师群体的收入本来就没有什么优势，而小学教师的平均收入又处于教师群体中的较低水平。在大多数地区，选择当一名小学教师，就意味着每月靠三四千元的工资过日子，可是在当下社会，男性承担着养家糊口的重任，他们的收入仍是家庭的主要经济来源。一个月三四千的工资，管一个人的生活开销都勉勉强强，怎么能撑得起一个家庭？不少人认为，一个男人，天天跟一群小学生在一起，不自在，也不合适。他们觉得女性天生比男性更感性、热情、温柔、有耐心，她们更适合教育一群年龄很小的小学生；面对小学生犯的错误，女性更容易表现出包容的态度，她们不会轻易被激怒，也不会轻易表现出要放弃某个孩子的想法。但男性就不同了，男性与大孩子交流会更舒适一些，而与小孩子在一起，很难有足够的耐心，更别说细心了。因为有这种差异的存在，所以男性不应该当“小学教师”。还有一些人把小学男教师看成是一个“没本事”和“没前途”的人，他们认为但凡有点实力的男性，都不要去小学当老师，会误了自己的一生。2）我们要警惕中小学男教师占比下降的现象，但也不必过于担忧小学男教师占比下降，可能会导致学生没有冒险精神、男孩子失去阳刚之气等问题，我们要警惕，却也不必过于担忧。
首先，在社会向前发展的过程中，肯定会在某个阶段出现中小学男教师占比下降的现象美国宾夕法尼亚大学教育与社会学教授理查德·英格索尔等学者通过分析1987年至2016年美国国家教育统计中心及教师人才库调查数据，发现，1987年美国学校女性教师占比为67%，到2016-2017学年，这一比例增长到76%。分析数据还显示，在1988—2016年间，美国女性劳动力总量增长了36%，而同期走进中小学工作的女性教师增长了80%。报告指出，如果这种趋势继续发展，在不久的将来，美国的公立中小学里80%的教师将是女性，男性教师只有约20%。不仅是美国，基本所有的发达国家或地区，都在发展的过程中出现了“中小学男教师占比下降”的现象，所以说，中小学男教师占比下降不是中国独有的问题。2018年之前的20年时间，国内小学男教师占比平均每年下降约1%；然而从2018年到2020年，小学男教师占比平均每年仅下降约0.6%。国内普通中学男教师占比从1997年的61.84%下降到2018年的44.18%；而2020年我国普通初中和普通高中男专任教师占比分别为42.20%和45.26%，综合来看，较2018年下降幅度并不大。简而言之，现在中小学男教师占比下降的速度没有以前那么快了。
第三，小学男教师占比不高，带来的负面影响或许并不严重前面提到，大家担心的比较多的是，小学男教师占比下降，可能会导致学生没有冒险精神、男孩子失去阳刚之气，可是那些中小学男教师占比很低的发达国家和地区，男孩或年轻人的冒险精神似乎并没有受到该现象的影响。事实上，男孩子的阳刚之气，以及学生的冒险精神，受老师性别的影响非常有限，而是主要受教育方式和整个社会环境的影响。就好比妈妈独自带大的男孩，不一定就是“娘娘腔”，只要妈妈教育方式得当，只要社会整体环境正常，男孩一样能成长为勇敢有担当的男子汉。当然，不必过于担忧，不代表可以不管不问，“男教师稀缺”一定是给中小学教育带来了一些负面影响；男女教师比例适当，肯定更有助于培养学生健康的性格。因此相关部门可以在一些关键政策上做少许调整，努力遏制住男教师占比持续下滑的趋势，比如在录用新教师的过程中，适当考虑男女的性别比例。不过，最重要的也是最根本的方式还是要提升中小学教师的待遇和社会地位，尤其是要提升小学教师的待遇和社会地位，让小学教师成为非常具有吸引力的职业，这样才会有足够多的男教师争着抢着当小学教师。今日话题：你觉得未来小学男教师占比会下降到10%左右吗？欢迎大家参与讨论。
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