中州作家，从文学到美学【No.878】 一篇仿写的作文 河南商丘 马新臣 高二时，学过宗璞的《西湖漫笔》一文，刘向阳老师让大家以此篇文章仿写一篇作文。我以县城的北湖为主题，写了一篇游记。我例行公事似的完成了老师布置的作业，并不觉得与之前的作文有什么特别之处。到下次写作文时，老师竟然对我仿写的作文特别提出了表扬，说我写的这篇文章很不错，并当场拿着我的作文本朗诵了起来。刘老师双手捧着我的作文本，那种认真庄重的姿态好像牧师在读圣经，读起来的声调却是抑扬顿挫、感情充沛，浑厚宏亮的声音响彻在整个教室，全班四十多个同学严肃端正地坐着，静静地听着刘老师声情并茂的朗读，沉浸在我所描绘的北湖景象里。期间，刘老师还对写得精彩或不好的语句、段落进行点评。我坐在自己的座位上，心里自然是无比的激动。还有几个同学扭头偷偷地用眼神瞟了瞟我，他们的目光或是一种赞许，或是一种羡慕，或是一种嫉妒。面对这种异样的目光，而我却好像做错了什么事似的，感觉很不好意思，羞怯地低下了头。其实，我的作文写得并不突出，即使在我们的班里。我一直以为我的写作水平说不上好，写东西像记流水账似的，与我们班那几个很有文学才华的同学比起来，可以说不值一提。学校中心地带的教室外侧有个文苑宣传栏，占据着整整的一面屋山墙。学生有写得好的诗词，就由学校老师用毛笔书写在大红的纸上，张贴在学校的宣传栏内，供全校师生阅读欣赏。每次浏览宣传栏，看着大红纸上一首首的诗词，散发着墨香流畅的书法字体，字里行间充满着诗意的词句，我真是羡慕得崇拜这些作者。我平时喜好读一些文学书籍，自认为脑子里有一些文学细胞，还有几分文才，总有一心写诗的激情和冲动。于是在课余时间，我费尽心思、绞尽脑汁，写了几篇像模像样的现代诗，交给了老师。我们班有几个同学的诗上了墙。但是，我写的几首诗却是石沉大海杳无影踪，让我很是失望。至此，我自认为的文学天赋，水平也就如此罢了，泯泯众人矣。我写的作文在同学面前实在拿不出手，就像我儿子的作文仅供老师批改，是绝对不会让我看到的一样。而我这一次仿写的作文，刘老师竟然在全班同学面前，堂堂正正地朗诵了起来，让我受宠若惊。我从来没有想过，我那仅能应付老师完成作业的文章，却能引起语文老师的称赞和好评。刘向阳老师，高一时是我的班主任，跟班一直到高三教我们语文。我的学习成绩在班里还算不错的，但语文一直是我的弱项，总是想学好，但总是考不好，一直处在中下游漂荡。这一次，刘老师特别表扬我，不知道是我的作文写得真好，还是老师借此鼓励我，让我在语文学习上充满进步的动力。二十多年过去了，我也想不起那篇作文的具体内容了，那个作文本早已化成了粪土。但刘老师手捧我的作文本大声朗诵的那个场景，已经深深地烙在了我的心里。闲暇之余，我会坐下来写点东西，散散心情，抒发一下情感，解开心中的苦闷，化解积累的恩怨，让我的心灵和思想得以释放，用文字消遣我无聊的时间。其实我中学时有个文学的梦，几十年来一直埋在心底，时至今日我仍然耿耿于怀。我想在以后的生活中，用写作来充实我的生活，用后半生为梦想努力。我不知道我能不能成为一个像作家一样生活的人，但我憧憬这样的生活，希望经常写些文字来表达我的心声，向人们展现我所描绘的文字世界，传达我对这个社会这个世界的看法和观点。但是，每当我坐下来想写些文字时，头脑里总是一片空白，写不出什么东西来，让我苦闷不堪。有时坐在电脑前一个小时，也写不出一段文字来。总是写了删，删了写，反反复复，写不出自己想要表达的思想。我既没有文学天赋，也不是博学多才，我不是个搞写作的材料。但是，我却有一颗想过这种生活的心。每当我写作中苦闷的时候，总会想起二十多年前那篇仿写的作文，刘向阳老师朗诵的场景，历历在目，声声在耳。我虽然没有横溢的文学才华，或许我写的文章多了，很有可能会冒出来几篇能够值得大家欣赏的文章。我的两鬓已有白发，我的梦想还在路上，我不知道我在文学的道路上能走多远。每当我想起刘老师读我的文章时，我的梦想又燃烧起来，我又提起了精神，鼓足了干劲。朝我梦想的远方，努力前行！
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