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是有意安排还是低级错误 ——关于 部编教材中“殷切期待”一词用法质疑 文/唐景富 由教育部组织编写，人民教育出版社出版的部编教材小学四年级语文上册第十九课《一只窝囊的大老虎》中有这样一段话—— 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 这一段话中有一个词“殷切期待”中的“殷切”，我觉得用得不妥。“殷切”一词意思是深厚而迫切的对人或事物的未来有所期待和希望。出自邹韬奋《萍踪寄语》五：“他自己并未曾见过祖国是个什么样子，但因侨胞在国外处处感到切肤之痛，他希望祖国争气的心也异常的殷切。”后根据作者的语语境引用，在使用对象上主要是上级对下级、长辈对晚辈，组织对个人。 长期以来，“殷切”一词这种用法已经约定俗成，被人们接受且广泛使用。比如“做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望。”“刚才杨部长的殷切期望，我们一定会牢记在心。”“为了不辜负老师对我们的殷切期望，我们必须要奋发努力。”从这些耳熟能详的句子中，我们不难看出，使用对象是上级对下级、长辈对晚辈，老师对学生等。很少或者没有见到过反过来使用的。 因此，《一只窝囊的大老虎》一文中，“殷切”一词是“我”——一个小学生使用象是老师，显然是不妥的。它违背了我们我们多年来形成的语言使用习惯，或者说是语言表达逻辑。“殷切期待”改成“迫切期待”即改成“我迫切期待的目光可能引起了她的注意。”我觉得更符合现代语言使用规范。 这一课安排在第六单元，在第六单元开篇封面有三条重要的提示，其中一条是“学习用批注的方法阅读。”我在教学时，重点放在文章的批注上。在读到这一段文字时，我自然提出了质疑。并且向学生们表达了我的观点。学生是上年级的孩子，当然对我提出的质疑也表示赞成。 但我转念一想，这是一个特殊的单元，三篇课文的教学重点之一是批注。那么，这种浅显的错误是不是编者有意安排的呢？我搬过教学参考书，特意在“殷切”一词用法上留意，看看是不是编者有意安排一处错误给我们师生识别的？但是，作为具有权威性的教参也没有特别的说明。可见，并不是编者有意为之。那么，这样看来，是一处错误无疑了。 当然，这只是我个人看法。作为教育部组织编写的教材，我想是绝不会出现这样的错误的。关于“殷切”一词的用法，在使用对象上可能并不限于上级对下级、长辈对晚辈、老师对学生？可以反过来使用？我不得非而知。因为我的学识很有限。期待更多的老师给予指教。 |
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