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每一个养育A娃的父母都有这样的体验：孩子进步太慢了，哪怕有一点进步都让我欣喜不已。 昨天，苹果妈妈和我讲述了班级里一位A娃的事情，让我的内心有了一丝隐隐的痛。 苹果妈妈班级这位A娃，更准确说是中度智力发育迟缓，这类孩子在哪里上学是让家长头疼的事，她不是傻子，也不是残障，但她在正常学校会有怎样的表现呢？ 几乎不听课，扰乱周边同学，语言表达不清，时不时急了还打人，考试只能考二三十分，经常玩卫生间里的赃物…… 这个孩子年龄比同班大部分孩子大一岁，因为第一次上学很快就被劝退了。孩子父亲是我们当地教育部门的一个小官员，对于孩子不能正常上学父亲也是非常焦虑，他应该明白自己女儿的情况，但该怎么办？ 去年一个偶然的机会，和苹果妈妈搭档的平行班的班主任刘老师和这位爸爸有了工作上接触，这位爸爸听说刘老师马上要带一年级课，就希望能接受自己的女儿，当时刘老师并不知情，这个孩子的特殊情况。 去年入学后，刘老师和苹果妈妈才发现了孩子的“特殊”，如果只是单纯ADHD，两位老师也都遇到过，但这个小女孩智力明显有问题，无论怎么教也达不到普通学生的水平，女孩的爸爸妈妈非常焦虑，和两位老师也经常沟通，因为这个女孩经常在学校做出一些让人意想不到的事情。比如她为了找一个小朋友玩，无法用正常孩子的语言去交流沟通，就死死抱住人家不放，结果把人拉摔倒了，结果被家长投诉，家长就要来道歉。 这样的孩子在校园上学，父母是没有一刻是放心的，刘老师和苹果妈妈虽然理解父母的困境，但不得不经常为一些事情让家长来学校，前不久，这个女孩干了一件让人恶心的事情，班级同学来报告有个清洁工阿姨打了这个女孩，苹果妈妈赶紧去卫生间一看，差点晕过去，这个女孩把垃圾桶里的手纸倒得满地都是，清洁工说这个孩子把粪便搞得到处都是，不知道该怎么打扫，后来孩子爸爸来学校清扫厕所，清洁工在一旁还嘀咕：学校怎么能接受一个傻子。 这个女孩真的是傻子吗？有时候，让人感觉并不傻，考试她也想抄袭，最近一次测验，刘老师没有再阻止她抄袭了，考了60分，孩子爸爸也不信，他问老师是不是抄袭的，刘老师也没隐瞒，说是抄了一点，但又不想让爸爸难堪，说孩子最近也有点进步，上课闹腾稍微好点了，最近没有家长投诉。没过一会，刘老师收到爸爸一条短信“老师说孩子最近进步了，显然这是爸爸发给孩子妈妈的短信，误发到老师这里了。看着爸爸短信后那个开心的符号，苹果妈妈说能够理解一个A娃父亲的惊喜。 我们养育A娃，真的不是有些人误解的那样，打压孩子企图获得优秀成绩。孩子能取得一个中不溜的成绩我们也认了，就是怕连中等也保不住，就像这位爸爸，孩子拿着60 分的卷子他就欣喜，即使内心怀疑孩子抄袭了，听到老师一句再平常不过的肯定，激动地把短信都发错了，也许你会说这位家长太虚荣了，这样的孩子不配上普通正常的小学，但你能理解一个父亲的心吗？谁愿意别人骂自己的娃是傻子？更不愿把娃送到特殊学校，因为孩子在他心目中就是笨一点。 对于这样的孩子，苹果妈妈和刘老师并没有歧视她，但也不会拿正常标准来要求她，作业和试卷虽然很糟糕，但还是和其他同学一样批改，分数对于这个孩子也是一种鼓励，刘老师说，她想抄袭，说明孩子有荣誉感，她要是傻子就不在意这些了。 所有的人都需要外界的激励才可能进步，对于ADHD孩子，包括像一些智力边缘儿童，我们不要嘲笑家长们是白费劲，因为每个孩子都享有教育权，他们在自己能力范围内尽力做到就非常好了，就拿这个孩子来说，她起码还愿意每天上学，与那些厌学弃学的孩子比，还是值得庆幸的。 我非常理解这位爸爸的良苦用心，为了孩子能像普通孩子一样上学，他要放下自己的面子，某些时候，不得不卑微地面对外界的冷嘲热讽，看到孩子点滴的进步，他觉得这一切都值了。 家长不放弃，孩子就有希望! |
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