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这是《陈辞令》公众号的第113篇原创文章 绩效思维，让成功可复制。 01 提起高考最“狠”的大学，你第一眼想到的是哪所？ 毛坦厂？ 衡水？ 黄冈？ 这些确实都是神级式的高中，相比上面三所学校，下面我要说的这所，就低调多了。 这所学校就是中国人民大学附属中学。 先看下战绩。
人大附中是用什么样的一套机制来保证如此优秀的成绩呢？ 高考七个科目中语文是最难拿高分的，在语文的各种题型中作文是最难拿高分的。作文满分是50分，人大附中的平均成绩是48分。 我们不禁疑问，人大附中的老师是怎么教学生写作文的？ 还真有人专门做过研究。 他们对人大附中的老师、学生进行了大量采访，发现了其中的“套路”。 1、规划结构 下面是普通学生眼中的作文纸和人大附中学生眼中的作文纸。 在人大附中的学生的眼里，作文格是分为5个段的，开头5行，结尾5行，正文每10行一段分为三个部分。老师教学生写作文的时候是一个一个部分教的。 2、如何开头 能考上这个学校的孩子肯定懂得许多种开头方法，人大附中的老师会让学生反复练习一种方法：场景式开头法。 什么是场景式开头法？比如大家熟悉的“月黑风高的一个晚上，一个身影走过，冷冷地扔下一句话……”就是构建了一种场景。 其实中间的三个正文段，也是对人物、语言、场景、行为、心理等的描写，都可以用场景法来写好，所以苦练这个方法可谓是一招制敌四处。 3、如何结尾 如果是一篇以爱为题目的结尾，学生怎么写？下图呈现了2种不同的写法： 图中上面的部分是普通学校学生的写法，下面的部分是人大附中学生的写法。人大附中要求学生至少使用一种修辞手法来结尾，图中下面的这个结尾实际上是在三个非常凝练的场景中去提炼、感悟、升华，文采横溢，意境优美。 如果你是阅卷老师，你会给哪个作文更高分呢？ 我想答案是显而易见的。 你看，老师通过这一个个套路，让学生按照套路练习，让高分变得“可复制”。 这些和我们说的绩效思维有啥关系呢？ 其实，上面这个提分的行为，在绩效里的黑话叫做“绩效改进”，技改改进的核心原则是“先技控再人控”，背后的工具方法是“绩效行为工程模型”，也就是下面这张图。 绩效改进只是“绩效管理”其中的一个模块，还有很多其他的模块。 作为深耕绩效领域10年的老兵，横跨民企、外企、半国企，群里的小伙伴们也一直想让我说说绩效，但总有很多事情耽搁了。 这一次，机缘巧合，因为工作安排，需要进行一次线下分享，我花了1个多月进行了课程的开发与设计，并进行了现场授课，反响强烈（没错，最右边这个人就是我）。 借助这个时机，我索性决定把课程再度浓缩，搬到线上，与更多的人分享。 01 课程主题 打通绩效体系搭建和推行落地的任督二脉 02 适合谁听 绩效管理实际上是一种目标管理工具，是一种可迁移的能力，掌握这种工具，对于我们日常的工作、生活都大有裨益。 基于此，我把课程人群定位如下： ①企业的HR ②带团队的管理人员 ③想将绩效用在达成人生目标的伙伴 03 我能收获什么 总结来说，就是一套目标达成的工具。 ①了解全面绩效体系的构成要素 ②了解战略与绩效的底层关联 ③掌握激发员工内在动机的底层原理 ④掌握全过程绩效管理机制的设计原理及方法 ⑤收获几个实战模型，包括：战略解码、目标分解、绩效辅导、绩效改进等。 04 关于费用 我一直犹豫是免费还是收费，再三思考决定，设置了29.9元的门槛费用。 一方面是为了能可持续，另一方面，为了让知识找到更匹配的人。 05 听课方式 视频出境直播，扫海报中的二维码，通过千聊平台报名、听课，课程永久回听，原版课件也会在结束后分享，另赠送绩效管理全套资料包。 |
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