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阅读速度，越大越重要 今天的文章是关于帮孩子提高阅读速度的。 有的妈妈说，孩子在那里读的好好的，为什么要他提高阅读速度啊？这样是不是拔苗助长啊？ 其实是“不得不”提高啊！因为随着孩子长大，语文题量会非常大。 给大家看看，毛豆三年级一次单元测验的语文试卷，正反密密麻麻两面。正面是字词方面的测试，我就不给大家拍了。 而反面一整张纸，都是阅读和写作，可见现在语文考试有多重视阅读了！ 阅读还分为小阅读和大阅读，题量很大 据毛豆说，虽然老师给了两节课答题，但是有不少孩子还是答不完卷子。 所以，随着孩子年龄的增长，阅读速度开始变得越来越重要了，连老师都要求：一定要读的又快又好。 而很多家长在孩子会自主阅读以后，光注意培养孩子阅读的“好”了，没有注意培养孩子阅读的“快”。 我的阅读速度很快，毛豆的也很快，说一点我的体会吧—— 阅读速度提高很多的时候，孩子对内容的理解并没有明显的下降，这一点是完全能够做到的！ 很多妈妈问：“提高阅读速度，是不是孩子看的就不细了？就会漏掉信息？” 如果是仅仅图快的阅读法，就像熊瞎子劈棒子那样摘两个、丢一个，那我也没必要给大家推荐了。 因为提高阅读速度的前提，就是不能漏掉阅读材料中的重要内容。 绝不能这样：孩子读的是快了，可书里说的大体情节、科普书的重要数据却漏掉了，这是不可取的。 所以咱们今天介绍的方法，都是帮大家在保证阅读质量的前提下，提高阅读速度。 孩子能够自主阅读后，这几件事就该慢慢的做了。 戒掉指读！ 当时给毛豆指导读书时，我就在日记里写过这样一句话： 指读就像拐杖，学会走路就要扔，不然带着拐杖走路，能跑的快吗？ 指读什么时候用？最开始孩子识字量还非常少，还不能自主阅读的时候用。 指读是让孩子从关注绘本上的画，转变到孩子关注绘本上的字的方法，最终目的是让孩子增加识字量。 但是等孩子已经可以自主阅读，且识字量已经有很大提高的时候，就不要指读了。 为啥呢？一是慢，二是慢，三还是慢 因为，手指的移动速度远不如眼睛的移动速度快！ 而且，孩子一般是一个字一个字的指，对孩子理解句子和段落反而有不利影响，相当于一篇整体的文章，生生被打散装了 一句话就可以刷完的意思，非要分成一个字一个字去理解，能不慢嘛！ 有位妈妈对我们说：“为啥孩子不愿意读书呢？为什么让孩子自己读，总感觉他在认字，而不是阅读呢？” 大家仔细看看这段留言，这位妈妈提到一个细节—— “孩子可能觉得自己指着字一个个认太累。” 这说明孩子还在指读的状态下，每个字都读了，但是连一起的意思却完全没有get到，更别提理解文章了。 这就是指读带来的理解文章的割裂感。 越到后期，指读对孩子的阅读速度越是一个大障碍。 毛豆说：“据我观察，我们班好多做不完题的同学，一直在用手指指卷子。“ 所以，在孩子自主阅读已经开始熟练的情况下，可以逐渐帮孩子戒掉指读，练习用眼睛直接扫视。
也不要出声读！ 除了指读，孩子还有可能会有出声朗读的情况。 比如，虽然孩子已经不指读了，但仔细听，孩子会有嘟嘟囔囔读出声音的情况，这样的情况也是比较常见的。 我们要慢慢引导孩子从出声朗读，慢慢改变成默读。 原因也是一样，出声朗读，第一是慢，第二是太慢，第三是慢到拖后腿。
为了写这篇文章，我还真的数了一下—— 用出声朗读的方法，即使是我们成人每分钟的阅读速度也仅为300~400字，而孩子的速度会更慢。 而默读的速度就大量提高了，因为嘴不再拖大脑的后腿了。 所以这个问题，毛豆班主任在三年级刚开学时就对家长们讲过—— “我发现，在考试中，凡是做着卷子时口中念念有词，或者是一边指着一边读的孩子，成绩都会大受影响。” “一方面是因为慢，另一方面，一旦遇到长难句，孩子往往会读了后边忘前边，出声读阻碍了孩子对长句的理解。” “当孩子理解不了，就会反复读这一句，很容易就导致孩子考试读不完题目。” 我觉得毛豆班主任的点评还是很中肯的。 所以随着孩子会自主阅读了，不要总是让孩子出声阅读了，要让孩子学会默读。
鼓励孩子猜字 再有一个，提高孩子阅读速度的神器—— “猜” 。 对于刚开始提高阅读速度的孩子，我们鼓励孩子猜生字。 有的妈妈会质疑了： “娃还不认识多少字呢，猜错了怎么办？猜不出怎么办？老师告诉过我们，说遇到生字要查字典的。” 这里说一下我们的意见： 老师的这个建议，一定是有前提条件的—— 一遇到生字就查字典，是针对孩子阅读语文课文等精读材料—— 特别是很多课文要求背诵、默写，差一个字也不行。 遇到生字就查字典这种低效率土法 因为大部分情况下，一句话里、一篇文章当中，有几个生字并不影响孩子理解整篇文章。 所以对于生字，孩子只要能猜一个大概就可以，甚至都不用知道生字的读音。 如果让孩子一遇到生字就停下来查字典，对阅读的连贯性和对文章前后内容的理解都会有很大的影响—— 孩子会看、停、看、停、看、停、看、停反复折腾几回—— 孩子就再也没兴趣看书了…… 这个时候家长应该鼓励孩子，有不认识的字没关系，只要能整个文章能看懂就可以了。 如果是个别关键性的文字，不查就无法理解，那么鼓励孩子问家长，也让孩子用词典笔一类的工具来查字，比词典快多了。 （Ps:个人大胆预测一下，其实我觉得再过几年，厚的能砸死人的词典就和算盘一样，要退出孩子课堂了，所有的内容电子词典笔不是都有嘛！） 最后也是最重要的—— 鼓励孩子大量阅读！ 阅读就是一个量大出奇迹、水到渠成的活儿。 没啥幻想—— 阅读时间到位、阅读量到位，孩子的阅读速度自然会提高，孩子视觉处理的能力也会增加。 杨绛老师的至理名言，可不是就是这个理嘛
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