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欣欣放假后跟奶奶回了老家，家里只剩下我们三人。外出吃饭的路上，我们三个人随意的聊天，谈到了叛逆的话题。老婆开玩笑跟阳阳说：“也不知道你到了叛逆期会成什么样？”我想借机跟他讨论一下叛逆这个话题，因此问他道，“你觉得叛逆这个词，应当是褒义还是贬义？”阳阳似懂非懂的回答，应当是中性的。他近来喜欢用这样的方式回答问题。我接着说：“爸爸也同意你的看法。如今很多家长把叛逆这个词当成了贬义，其实是误解了叛逆和叛逆期的含义。叛逆指的是一个孩子尝试去坚持自己的想法，不愿意轻易的接受家长或他人的想法，而是想通过试探甚至失败的方式来感知和获得经验。其实，这是一个再正常不过的阶段，也是孩子必经的成长阶段。”老婆似乎害怕阳阳担心，半开玩笑的说道，“儿子，无论你叛逆期有多么叛逆，妈妈都会理解你、爱你！”我在心里说道，叛逆期是孩子的正常成长阶段没有错，家长对孩子的爱是无条件的也没错，但即使这样也不能代表着任何叛逆行为都应受到无差别对待。我想对阳阳说：“叛逆期的行为作为家长应当给予宽容和理解，但这并不代表着无差别对待，对于合理范围内的行为需要宽容理解，但对于不恰当的行为也应当给予提醒，表达出家长应该表达的态度和担忧，但同时充满爱意。” 
叛逆，从教育的角度来说是个极其重要的话题，无论对孩子还是家长都是如此。当你发现了孩子的叛逆，并无法理解时，是否曾仔细思考过这个概念，并试图让自己学习和反思？还是未经思考而简单粗暴的对待，甚至痛恨它？而这个答案，就是你教育上的因果。叛逆期，其实是家长们给孩子做出的定义，是一个成人世界针对儿童立场所做出的简单粗暴评判。诚然，还有更多的复杂因素让我们困扰其中，比如一个对考试成绩充满焦虑的家长便无法平和的对待叛逆，因为孩子不被允许有这样的试错和表达不同的空间，但其结果只能是导致更加叛逆的行为。正确的方法总是这么调皮，以至于喜欢拐个弯，当你真的愿意去站在儿童立场去观察叛逆并给予理解的时候，才可能收到原先最渴望的预期结果。焦虑让我们失去正确的应对方法，失去家庭的和谐氛围，失去了生活里的趣味，也失去了正确面对人生的态度。遇到事情，要多动脑筋，不要跟孩子死磕，更不要跟孩子产生权利上的争斗。最后附上《好妈妈胜过好老师》里的一段推荐语作为结尾，这段话是作者尹建莉的一个老同学写的，说：“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别。自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是在我和你之间。”
我看到后非常开心，告诉他说：“老师对你的评价我很欣慰，最看重的是'有思想'这三个字。”聪明只是有思想的附带品，或者说不笨而已。而有思想，代表着一个人有自己独立的思考和认知，对生活充满好奇而不迂腐，内心灵动而不禁锢，无限而非有限，这是我看来孩子最好的品质之一，甚至远超过学习成绩本身，虽也并不矛盾。
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