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“赶紧回来！我不管你现在忙什么，马上回家，跟领导请假，家里已经失控了！”老婆明确的发出了指示。 我堵在路上，本来同事遇到事情需要我送一程，现在也只好说声抱歉了。抓紧往家里赶！ 回到家，老婆心情似乎还可以，手里拿着羽毛球拍子。我说你跟欣欣出去打球吧，其它的事情我来处理。 老婆说好的。 欣欣却急忙跟我说：“爸爸，快看哥哥的屋子里，把书都撕了。” 我没有吭气。刚好晚上单位有一场电影，我告诉她们，于是她们把打球改为了看电影，急忙去了。 走出门之前，老婆冲阳阳屋子里喊了一句：“以后你的学习我再也不管了，真令人失望！” 说完后，两个人关门而去。 这种情况之前也遇到过。 我走到屋子门前，往里面看了看，一地的碎纸片。看来之前确实发生了一些激烈的事情。 肚子有点饿，我先坐下来吃饭。边盛饭边问道：“段欣阳，吃饭了吗？” 屋子里弱弱的答道：“吃过了。” 缓和了点，接话了。 “喝不喝稀饭？”阳阳向来喜欢喝稀饭，于是我问道。 “喝！” 阳阳走出了屋子，开始喝桌子上的稀饭。 我并没有继续说话，而是接着吃饭，阳阳观察了我一会儿后，也开始安心吃饭。 “课本没有撕吧？”我问道。 “没有撕，爸爸！”阳阳赶紧回答，“我只撕了跟这件事情有关的书，一共两本，都是课外的卷子。” “你对做课外作业很抗拒吗？”我问。 “是的，爸爸。” “为什么？” “因为占用了我的闲余时间。” “那你没有闲余时间了吗？”我问。 “是占用了我的闲余时间，爸爸！”阳阳说道。 思路清晰。 “那你的闲余时间需要多久，才算足够呢？” “一个小时二十分钟。”阳阳说。 表达的很精确。 我继续问：“你打算都用来干什么？” “看课外书、打羽毛球等等。” “如果保证每天的闲余时间呢，做些课外作业你是否可以接受呢？” 阳阳说：“可以！” 嗯，这就算是找到了一个方法，应该大家都可以接受了。其实尽管我并不认为小学阶段需要课外用功。 我说：“那你等妈妈回来后道个歉，毕竟她也是替你着急，对吧？” “好吧。”阳阳答应了我。 我想继续了解一下事情的经过，而此时阳阳的情绪也已经缓和。 我问道：“事情是怎么个情况？” 阳阳说：“数学单元考试我做错了最后的三道大题，卷子虽然还没有发下来，但是老师课堂上已经讲了，跟我的做法不一样。我把情况告诉了妈妈，然后她说。。。。” 阳阳由于情绪激动表达不清，但是我大概明白了，还是成绩惹的祸。 我告诉阳阳：“首先你主动去说这些，说明你很真实勇敢，也算实事求是。但无论如何，你把书撕了都是不合适的！对吗？” “嗯”，阳阳点头。 “你已经表达了自己的想法，每天有一定属于自己的活动时间，在这种情况下完成其它作业是可以接受的。我认为你的想法很明确，也可以接受，只需要表达给妈妈就好了。问题没有出在其它地方，而在于你应该表达出来。明白了吗？” 阳阳说，知道了。 其实，我的心里也一直在犹豫和纠结，孩子似乎说的也没错，但又该如何做才能更好的平衡教育、家庭以及现实成绩之间的平衡呢？ 阳阳写完作业后，我们下楼打了半个小时羽毛球，算是适当的活动了一下。 回到家后，阳阳继续看他这两天沉迷其中的《漫画相对论》。边看边问我：“爸爸，爱因斯坦提出了相对论，但是量子力学确是一众科学家共同提出的，作为上个世纪最伟大的两个发现，为什么爱因斯坦一个人可以如此厉害呢？” 我想了想，说：“原因或许很复杂，最重要的是爱因斯坦一生都充满好奇心，并且把精力毫无保留的投入到自己喜欢的科学研究中去。” 阳阳说：“没错，但是爱因斯坦也确实聪明绝顶，他的智商高达。。” 后面的话我没有仔细听，但是我知道他说的应该没错。我心里想的是，这样的途径不也很好吗？孩子顺其自然的沉浸于兴趣的学习中，我们刚好陪着他。这和应试教育矛盾吗？ 我不敢肯定，但至少这是一个家长应该思索和权衡的问题。 回去的路上，阳阳又跟我聊了一些诸如引力和引力场的关系，以及爱因斯坦对牛顿的看法等等问题。 我非常开心，在于阳阳这么小已经开始思考这些问题。更开心的是，这是出于好奇心，出于对事物的探索性思考。 主动的学习和被动接受，差别是巨大的，是不可思量的。我常常这么想。 我夸他说，像你这么年纪已经开始接触相对论的人很少，爸爸很开心你现在这样的状态。 阳阳应该很高兴我这么说，当然对于从事实上去具体的夸奖孩子，并表达出我的真实态度，是我非常乐意去做的事情。 上楼时，阳阳跟妈妈道了歉。 生活虽充满坎坷，但我相信一家人定会勇往直前，相亲相爱！
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