【原】论自由

欣欣和开心姐姐捉了两只蚂蚱放在矿泉水坪子里，喜欢的不得了，生怕它们跑掉。

我说可不可以把瓶盖去掉，否则它们无法呼吸。开心回答到，不可以，那样蚂蚱就丢了。我说，那这样吧，给瓶子上钻几个洞。开心说不行，那样蚂蚱的腿伸出来了怎么办。我哭笑不得。

路上，突然说到了关于“自由”的话题。之所以这么说，是因为俩孩子刚刚骑完马，并且在马背上奔驰，既刺激又兴奋。她们说，马儿可以在草原上自由奔驰，所以马儿很快乐，我们也自由，所以玩的也快乐。

我问他俩:“你们自由吗？”

孩子们回答:“自由！”

我再问:“草原上的羊儿、牛儿、马儿，它们自由吗？”

孩子回答说，好像不太自由。

我问:“什么是自由？”

欣欣说:“比如这瓶子里的两只蚂蚱，就不自由！”

一车人哈哈大笑，这个例子举的真是恰到好处，一语中的。

或许是于此的缘故，回到驻地我将两只蚂蚱偷偷的放了，本以为会闹的两个孩子居然接受了。

看来，自由和美好是所有人向往的，推己及人在孩子心灵中也本自具足。孩子们虽说不出什么是自由，什么是美好，但丝毫不妨碍这些人性中美好天使的存在！

写不写？

“这次一下玩了好几天，不打算写篇文章纪念一下吗？”萱说。

“呃。。。好像还没有找到灵感”，我说。

其实，每一天的生活都是生动的，每时每刻也会留下印记，但我却缺少这个能力把它们铺捉到并通过合适的方式表达出来。倒是几个孩子的表现可圈可点。

写了这几年，无论是方式和写法都发生了很大改变。以前是快乐的时候会写，痛苦的时候也会写，现在是没有找到灵感不写，没有合适的抓手（具象事件）不写，没有思考和思路也不写。到底是进步还是退步？怎么好像越来越难伺候了呢？

表演街舞

晚上欣欣和开心姐姐、顺顺弟弟一起耍的高兴，没成想欣欣跳起了街舞。

我吃了一惊。同事问我之前孩子学过吗？我说完全没有啊。

我问欣欣:“从哪学的？”

欣欣回答:“幼儿园的同学教我的。”

其实，之前我也发现过类似事情。欣欣善于跟同学交流，并从他们身上也一些简单的技能，例如弹响指也是跟同学学的。

街舞的动作比较简单，大概来说就两个，欣欣反复示范，并愿意教给大家。

我把欣欣表演的片段录了视频发给老婆。回信说，“可以报兴趣班了”。我顿感无意间出卖了欣欣。

睡觉前，我问欣欣:“给你报个兴趣班，跟老师学习跳街舞怎么样？”

欣欣兴奋的回答说:“好啊好啊！”

我本想趁机打个预防针，接着说:“学习东西也没那么容易，可能需要早起或者坚持一下。”

欣欣火速回答:“那还是算了吧。”