教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：六年级上册Unit3Myweekendplan主题：Part
ALet’slearn.Makeapan.课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：审?核?者：六年级英语
教师目标确定的依据：课程标准要求依据新课标，要求小学六年级学生能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词;能根据图片、词语或
例句的提示，写出简短的语句;能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积
极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教材分析这是本单元的第一课时。Let’slearn为与本课主题相关的单
词练习。Makeaplan为交际对话，通过询问周六上午什么时间做某事，让学生学习如何提问并回答打算做什么的问题。学情分析六年
级的学生已经学过表示一般将来时态的结构will+v.原形，在本课时将学习表示“计划，打算”的begoingto+v.原形，也表
示将来发生的事情。六年级学生具有了一定的自我发现和自我总结能力。学习目标a.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关周末活
动的四个词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesup
ermarket并能在情景中正确运用。达成率100%。b.我能正确运用上述词组和句型：“Whatareyougoingt
odo...?I’mgoingto+V.原形….”谈论周末活动。达成率95%。学习重难点重点：我能够借助拼读规则、图片、
听、说、读、写有关周末活动的四个词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,g
otothesupermarket并能在情景中正确运用。??难点：我能正确运用上述词组和句型：“Whatareyou
goingtodo...?I’mgoingto+V.原形….”谈论周末活动。?评价任务1.利用听音跟读、“迅速反应”
游戏等活动检测目标1的达成情况；2.通过情景对话、小组活动检测目标2的达成情况。资源与建议1.多媒体课件、与本课时内容相关的图片
、录音及练习资料。2、创设情景法（教法）、小组合作（学法）。教学过程环节教学活动评价要点Step1.Warm-up1.Gre
eting2.EverydayEnglish:Knowledgeispower.3.Singasong“What
areyougoingtodo?”4.Showthelearningaims.课前热身，调动学生的学习热情Ste
p2.Pre-taskStage1.ShowthepictureofALet’slearnT:Whoaret
hey?2.Showthetopicwords:ChenJie’sweekendplanT:Theyareta
lkingaboutChenJie’sweekendplan.TodayisSaturday.WhatisC
henJiegoingtodothisweekend?WhatisChenJiegoingtodoth
ismorning?创设情景ChenJie’sweekendplan，激起学生的学习兴趣Step3.While-task
StageLet’slearn1.ShowtheformWhobegoingtoWhatWhenChenJiesee
afilmthismorningthisafternoonthiseveningtonighttomorrownextw
eek2.LeadtheSstospeakoutthephraseslike“thismorning”,an
dfillintheform”When”(Fillintheform“when”)3.Learnthene
wphrases:Tasks“WhatisChenJiegoingtodothisweekend?”Ss
trytosay:ChenJieisgoingtoseeafilmthismorning.(Fill
intheform“what”)4.ChantWhatareyougoingtodo…？seeafil
m,seeafilm,I’mgoingto….Makeaplan1.Showthetopicwords“
Myweekendplan”2.PracticethesentencesA:Whatareyougoingto
dotoday?B:I’mgoingtoseeafilm.(1)GroupAtoGroupB(2)S
stoSs3.Finishtheformwith“I’mgoingto+v.原形….”When?Whatare
yougoingtodo?thismorningI’mgoingtoreadabook.thisaftern
oonthiseveningtonighttomorrow1.初步感知新句型“begoingto”表示“计划，打算”，表将来
要发生的事情2.通过头脑风暴，学习表示将来的时间词(组)3.学习新词组，尝试运用begoingto说句子4.通过chant，复
习词组，熟悉句型1.创设情景Myweekendplan，给学生自由表达的空间2.多种形式，操练句型3.利用新句型书写自己的周末
计划Step4.Post-taskStagePairworkInterviewyourpartner:2questi
onsand2answersA:Whatareyougoingtodo（…时间）？B:I’mgoingto
+v.原形….Whatareyougoingtodo（…时间）？A:I’mgoingto+v.原形….Wha
tareyougoingtodo（…时间）？B:I’mgoingto+v.原形….同桌合作，根据所填表格，两问两
答，操练句型Step5.SummaryThisclassIhavelearned:words---Game:W
hat’smissing?Sentences—回忆本节课所学，一起读单词和句子Step6.Homework1.Copythe
wordsforthreetimesonyourexercisebook.抄写本课所学词组3遍。2.Make
3sentenceswith“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…”.用句型“W
hatareyougoingtodo?I’mgoingto…”造3组句子。复习新学词组和句型Writingde
sign:Unit3MyweekendplanPart?A?Let’s?learn?&?Make?a?plan.beg
oingto+v.原形“计划,打算”When?问句：Whatareyougoingtodo…?today答句：
I’mgoingtoseeafilmthismorning/afternoon/eveningvisitmygrandparentstonighttakeatriptomorrowI’mgoingtothesupermarketnextweek/Monday/SundayReflectionafterclass: |
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