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教学楼前，依依的垂柳拥着一泓不大的小池塘。小池塘形状像一本摊开的书。而书脊则是穿越水面的小桥，名叫"桃渡桥"。据说，老校长设计此景颇费了一番心思："桃李"在古代就用来指代学生，刻苦的学子当然可以借助知识这座桥到达成功的彼岸。 小池里的水不时更换，何时看上去都是清幽幽的，不见其底。池中长满了水草、睡莲。那浮在水中的水草柔柔的、青青的，仿佛是底色，而睡莲则是这底色上的图案。二者水乳交融，相得益彰，仿佛谁少了谁都是一种缺陷，仿佛谁少了谁都不是池塘，都不叫风景。这本该十分和谐的图案，有一天忽然被盛开的睡莲打破了。 睡莲青青，翠色可人，那盛开的花朵，红粉相间，瓣瓣似剑，抱成一团的粉黄花蕊，把剑瓣召集在中间，仿佛大团结的子民。而花骨朵那大大的脑袋，或含蓄地躲在叶中，只露出半点娇面；或半伸出水，努力向上伸展；或挺立水面，站立成企鹅，那花骨朵青葱中带着点黝黑，宛如不是睡莲之花骨朵，哪有半点莲的影子？那半开的莲花，则亦惊亦喜，亦羞亦怯，欲说还羞，令人心醉神迷，顿生怜爱之情。这星星点点的睡莲花，此开彼落，争奇斗妍，却又一个个文静得若处子，他们的竞争也是一种宽容的、和平的竞争，绝没有人世间卑鄙小人的捏造事实、造谣中伤、暗放冷箭等伎俩。 整整一个夏天，睡莲就成了校园的中心，师生们关心的是睡莲，谈论的是睡莲。今天开了几朵花，又谢了几朵，人人都可一一道来，仿佛这睡莲就是他们的知心朋友。就连那睡莲的叶片也成了师生关注的焦点！那油光闪亮的莲叶有睡有站，睡的静静地躺在水面上，尽情做着酣畅之梦；站的则努力向上发展，不断的伸屈着自己的腰肢，仿佛要站立成荷，要站立成树。桃渡桥阴凉里的莲叶上，不时可见青蛙蹲伏，这些夜晚高歌不止的自由歌手，现在文静地像个害羞的少女，静静地呆在莲叶上闭目养神，偶尔也会被从小池边走过的人所惊扰，一跃跳入水中，但又在不远处的另一片莲叶上停泊下来，继续做它半明半昧的梦！ 莲叶下，小鱼游荡，任意东西，不时触动莲叶，告诉人们它的行踪，但你一靠近，它就吓得缩入水底，潜向远处，在你不远的地方再露出头来，似乎在和你捉迷藏。这有趣的小鱼，有时好象故意跳到莲叶上展现它的丰姿：不时跃上莲叶，在莲叶上跳蹦，在叶面上浮游。那不足二指的身材，那黝黑的肤色和眼睛，令你眼目一新，神情一振。但莲叶密密，调皮的小鱼往往难以再顺利入水，从一个莲叶游到另一个莲叶，这时它才充满了惊恐，充满了无奈，跳蹦地更欢了。你拿一个小枝条走上前去，它更是恐惧异常，努力挣扎，以为你要捉它。你轻轻拨动它的身体，柔柔地对他说："别顽皮了，快藏起来！"在你的帮助下，小鱼一跃入水，仿佛听话的孩子，再也不敢顽皮。但不久，又会有小鱼跃上莲叶······ 桃渡桥，这温馨的桃渡桥；小池塘，这可人的小池塘，不仅牵动了师生的情思，也成了鱼儿、青蛙的乐园。桥边的婀娜垂柳，池中的美丽睡莲则为这个喧嚣的自然撑住了一片温馨的晴空，保住了一个甜美的精神憩园！这也是我当初把自己创办的文学社命名为"桃渡桥环保文学社"的重要原因！而这一切大约是老校长当初没有想到的······ 妩心如雪点评:清清的池塘、精美的小桥、可人的睡莲、悠悠的水草、高歌的青蛙、欢快的小鱼、忽隐忽现在树丛中读书的学子......好美的一幅风景画，在面前慢慢展开...... 笨锄点评:意境文笔皆美.文章的最后一句话升华了主题.文章实写小池溏的美景佳色,虚为号召环保,这样的小池溏不但为我们留下精神憩园,也希望为我们子孙后代留下更多的"桃渡桥.小池溏".一篇文章的好坏不在词藻和修辞,而在给读者留下什么启迪或深思. |
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