【原】校长在德育工作中应发挥主导作用

　　校长在德育工作中应发挥主导作用

　　

　　江苏省如东县双南中学 杨淑平

　　办学是为了育人，育人就必须把坚定正确的政治方向放在第一位，德育

　　工作的好坏关系到办学方向的正误，它是学校加强社会主义精神文明建设的

　　重点工程。因而，德育工作就必然成为学校的首要工作，就成为校长搞好学

　　校工作的首要任务。校长在德育工作中应发挥主导作用。

　　一、定向

　　校长是德育工作的掌舵人，应该对德育工作作全盘的考虑和构建。作为

　　培养社会主义革命事业接班人的德育，在中学阶段的首要任务就是使学生具

　　有正确的政治方向，不断向往并追求进步。中学阶段德育工作的关键应是理

　　想志向、人生观的培养。理想志向教育是学校德育工作的中心，它既是德育

　　的出发点，又是德育的归宿。所以校长必须首先从宏观上把握学校德育的方

　　向，提出德育工作的方针、原则和任务。其次，校长必须根据学校实际，不

　　仅要对学生进行传统教育、形势教育、理想教育，而且要加强法制教育和道

　　德行为规范教育。通过各种教育途径，促进德育工程的整体优化。校长应从

　　全局出发，设计德育工程的整体规划。在整体安排上校长要善于处理好三个

　　“关系”，做到两个“保证”、三个“精神心”和四个“一定”。三个关系

　　即：（1）德育与其他教育因素的关系；（2）德育工作与学校其他工作的关

　　系； （3）德育工作中的层次性与连贯性的关系。要把德育大纲上对学生思想

　　品德、行为要求落实到教育的具体对象——学生身上，变成他们内在的良好

　　品质和习惯行为。两个“保证”即：（1）时间上保证排上课表，不受干扰，

　　组织上保证，建好教育骨干队伍保障教育效果。三个“精心”即：精心发动、

　　精心组织、精心培养。四个“一定”即：校长一定要让全体教职工在“人人

　　都是德育工作者”的意识上取得一致，获得共识，形成齐抓共管的局面；校

　　长一定要把优秀教师安排到教育工作的“最前沿”阵地上；校长一定要选配

　　好骨干，发挥示范带头作用，抓好“典型”树好“样子”；校长一定要想方

　　设法保证“前沿阵地”上的同志永远具备良好的思想政治素质、道德品质素

　　质和教育管理素质。只有这样，才能保证学校德育工作的正确方向，促进社

　　会主义精神文明建设的全面进步。

　　二、把关

　　校长是德育工作的第一责任人，应当把好德育工作的质量关。为此，必

　　须做到三个“考虑”。即：（1）在育人过程中，校长必须考虑如何使全员认

　　识明确、头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定，如何带领全校教职员工在各项实

　　践活动中让学生接受社会主义精神文明教育。 （2）在学校工作上校长必须考

　　虑如何解决好“德育为首”与“教学为主”的辩证关系，防止智育对德育地

　　位的削弱和干扰。（3）校长要考虑以明确的制度保证“德育为首”的地位，

　　制定评估细则，实施奖惩措施，把德育工作主动权抓在手中。

　　三、指挥

　　校长是德育工作的指挥员。学校工作千头万绪，如何在繁忙的工作中确

　　保德育工作的顺利进行并取得成效呢？这不仅要思路清晰、重点突出，而且

　　要措施扎实。简言之，就是要做到三个“到位”。即：（1）德育总体目标与

　　具体管理内容到位。远期目标与近期目标明确，具体管理程序明确。（2）年

　　级、班级推动，全员参与到位。区别对象，因人而异，确保实效。（3）布置

　　和检查到位。充分发挥工会、教导处、共青团、年级组、班主任的作用，做

　　到时时、处处、人人不忘育人目标，牢记办学根本宗旨。

　　四、服务

　　校长是德育工作的服务员。如何保证服务质量呢？（1）校长应让教师明

　　白：从德育工作的途径上看，学校要把德育工作渗透到各学科教学及各项活

　　动中去，尽量不搞空洞的说教。 （2）校长应把着眼点放在建好德育基地和抓

　　好校园文化建设上，要在大社会下抓好“小气候”，管理好“内环境”。（3）

　　在经费的使用上，向德育工程倾斜，保证德育经费。（4）在人员的配备上要

　　保证数量和质量。（5）在教育科学的研究上要有明确的专题。（6）在队伍

　　建设上要关心教育工作者如何克服工作上的困难，如何提高他们的教育水

　　平。

　　总之，要使“教书育人、管理育人、服务育人”落到实处，保证德育工

　　作的质量，校长是关键。